【摘 要】
：
法律和道德规范是对现实的反映并同时作用于现实。以精神实践方式反映现实的规范可以用来解释人如何适应他根本无法理解的现实。道德规范和法律规范的确立需要经过实践确证。
【机 构】
：
俄罗斯国立莫斯科罗姆诺索夫大学哲学系,东北农业大学马克思主义学院
论文部分内容阅读
法律和道德规范是对现实的反映并同时作用于现实。以精神实践方式反映现实的规范可以用来解释人如何适应他根本无法理解的现实。道德规范和法律规范的确立需要经过实践确证。法律实证主义并非完全可靠，价值体系虽并非能被社会指标体系证明，但它是有效的。在社会治理过程中，应该考虑到道德规范产生的特点及其对个体的作用。
其他文献
阅读能力是一切学习能力的基础与核心,是未来人才必备的基本能力。作者结合小学语文实践活动,从乐读、会读、多读、想读等方面着手,提高小学生课外阅读水平。
Reading abili
自主探究教学模式是一种新型的教学模式,体现职业教育“以能力为本位”的教育理念。本文以五年制高职学生为研究对象,对自主探究教学模式进行探讨。分别从自主探究教学模式的
古代经典蒙学教材《三字经》中蕴含的教育理念和方法对于今天的小学教育仍然具有借鉴意义。如《三字经》明确提出了教育儿童过程中家庭、学校应该承担的责任,同时对教学态度
基于宗教比较研究的角度，认为阿奎那与葛洪学说的产生有着“一般规律为前提”，以阿奎那的“上帝观”为观照，反思葛洪的“神仙说”，分析了阿奎那与葛洪相似的人生经历和相近的价值
教师注重训练学生朗读技巧,帮助学生把握朗读的基调,结合课外内容,采用多种形式开展朗读训练都有利于提升学生的情感体悟,培养学生的人文素养。
Teachers focus on training
本文从雅斯贝尔斯存在哲学关于教育的思考入手，分析了在理工类大学中《大学语文》课程教学存在的问题：学生对课程性质的误区和理工类大学对《大学语文》课程的定位的模糊，认为应
作为新康德主义的重要代表人物，卡西尔从文化哲学的视角出发，紧紧抓住了启蒙哲学的方法论特征，提出分析还原和理智重建的方法论来阐述启蒙哲学，认为启蒙哲学的本质在于其方法论特
小学生在经过了低、中年级的学习后,已经对语文的学习有了基本的了解,并且掌握了语文学习的初步技巧,在进入了高年级以后,就应当适当提高学生的自主学习能力,让学生在自主学
大班幼儿处于学前晚期,即将跨入小学的大门。此时培养幼儿入学适应能力,尤其是责任心和坚持性至关重要。做过很多的尝试,其中养蚕活动的开展见效极大,最后固定成为历届大班幼
房地产业作为一个区域的基础性产业，因其产业链长、横向关联度大而成为区域的主导产业和支柱产业，推动着区域经济全面而快速发展。本文以房地产经济理论和区域经济的协调发展入