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【摘要】文章通过分析日语专业本科生毕业论文写作的现存问题， 找出影响毕业论文质量的原因，并围绕毕业论文写作方法从学校、教师、学生等三个方面总结提高毕业论文质量的对策。
【关键词】日语专业；毕业论文；写作方法
【作者简介】王宜梅（1986- ），女，汉族，山东临沂人，商丘学院外国语学院讲师，硕士，研究方向：日本文化。
日语专业本科毕业论文写作是日语人才培养不可缺的重要环节，是检验学生日语语言综合能力的重要手段。从毕业论文撰写情况来看仍然存在一些问题。如何根据专业特点，有效地组织好毕业论文教学环节，不断提高毕业论文质量仍是一个重要问题。
一、毕业论文写作现状
1.论文选题。
（1）选题偏大偏空。论文选题是第一步，至关重要，切忌偏大偏空。如 “日语中女性用语的分析”可以写成一篇硕博论文。如将上面提到的题目改成女性用语中的助词分析等小切口题目，会更好。论文选题应从较小的问题入手，得出相对创新的结论。
（2）选题陈旧，缺乏独创性。有的学校日文原版资料匮乏，导致学生选题普遍化特征明显，容易重复别人的选题，像日本人的国民性、日本樱花等多是前人已经研究过或研究透的选题。很多学生对日语学习与研究缺乏思考精神，导致选题陈旧、没有独创性。
2.论文内容。
（1）文献资料不足，缺乏学术性。由于日文图书杂志等资料匮乏、学生很难接触到权威期刊杂志的学术研究动态。学生信息收集能力、信息检索能力欠缺，局限于搜集电子资料，其信息真实性、准确性、科学性低，导致论文参考文献资料不足，缺少学术性。
（2）分析能力差，没有自己的观点。有些学生论证能力差，参考文献分析不深入，导致论文结构前后颠倒、逻辑性差；有些学生生搬硬套堆砌参考文献，不善于借鉴前人研究成果来论证自己的观点，更加挖掘不出自己的新观点，
（3）日语表达不准确，用词不规范。多数学生写作能力薄弱，日语表达能力不准确，过于依赖指导老师修改。个人主观看法表达过多，导致论点缺乏客观性。汉语译成日语的资料表达不准确，曲解了日文资料。有些学生直接复制粘贴网络资料，没有逻辑。
二、提高论文写作质量的对策
1.学校方面。
（1）日语人才培养方案实践化，培养应用型专业人才。日语人才培养要注重培养学生的素质能力，提高日语综合运用水平。专业设置需结合地方特有经济和文化要素，实现专业设置特色化、本土化。课程安排上开设文献检索公修课、日语论文写作课，提高日语写作等综合能力。
（2）完善毕业论文写作规范，强化论文工作的监管力度。按照就业、考研等学生发展方向，实行毕业论文分流管理制度。加强论文工作分級监督工作。实施校级监管、院级监管、专业监管三级管理。贯彻毕业论文答辩不及格制度。提升图书馆资源建设水平，为提高论文写作质量奠定基础。
（3）创新论文选题方式，开展毕业论文写作形式改革。日语专业毕业论文写作模式仍然是以应试写作为主，实践化指导的教育方式很少。可以开展“产学研合作模式”的论文写作形式改革，开创日语专业毕业设计的新思路、新方案。
2.教师方面。
（1）培养学生科研兴趣，引进师生论文奖惩制度。鼓励学生积极参与指导教师的科研项目，培养学生科研兴趣。高职称指导教师定期给学生举办学术讲座，使学生了解本专业学术动向。建立论文指导奖惩制度，客观评价教师论文指导工作，评选优秀毕业论文指导教师并给予奖励。
（2）严格筛查论文选题，重视毕业论文的创新。选题好坏可以体现论文有没有创新点。坚持结合日语专业特点，学生兴趣、指导教师把关的选题原则，严格控制选题重复率，切记选题过大过空过偏。规范开题报告写作模板，重视研究背景的先行研究分析。实行论文开题答辩制度。
（3）加强论文写作监督，论文指导模式多样化。坚持小问题网络指导，大问题面授指导原则，充分利用面授、电话、网络等手段加强论文写作监督。杜绝外文资料电脑翻译、研究资料抄袭行为，严格控制论文重复率。根据论文修改情况，评判学生写作态度，计入毕业论文答辩总成绩。
3.学生方面。
（1）端正论文写作态度，积极主动与指导教师联系。毕业论文写作合格与否关系到学生能否顺利毕业，所以思想上必须重视论文。同时要了解论文不是作文，要具备科学性、严谨性、创新性。保持手机等信息畅通，积极主动与指导教师联系，听取修改意见。
（2）培养自主学习能力，养成思考分析问题的能力。自主学习能力体现学生的综合学习能力，是一种面对问题的学习方式和学习能力。注重培养文献检索能力，积极寻找与自己专业相关的论文选题，投入到论文写作过程。详细规划毕业论文写作进程，按照进程完成论文各阶段的工作。
（3）提高日语翻译和写作能力，规范论文写作用语。阅读大量日语专业本科论文资料，研究论文写作方法。总结日语论文写作用语及常用表达。规范论文结构，按照日语毕业论文写作模板修改论文格式，创作结构合理、论点清晰、论述结合的高质量论文。
三、结语
日语毕业论文的写作质量与学校管理、教师指导、学生素质等密不可分。对于如何提高日语专业学生毕业论文写作质量，学校要加强监督、教师要灵活指导、学生要自身提升。
参考文献：
[1]刘海鹰.日语专业本科毕业论文写作指导探析[J].常州工学院学报，2012.
[2]李洁.应用型本科日语毕业论文选题指导的问题与思考[J].日语教学与日本研究，2013.
【关键词】日语专业；毕业论文；写作方法
【作者简介】王宜梅（1986- ），女，汉族，山东临沂人，商丘学院外国语学院讲师，硕士，研究方向：日本文化。
日语专业本科毕业论文写作是日语人才培养不可缺的重要环节，是检验学生日语语言综合能力的重要手段。从毕业论文撰写情况来看仍然存在一些问题。如何根据专业特点，有效地组织好毕业论文教学环节，不断提高毕业论文质量仍是一个重要问题。
一、毕业论文写作现状
1.论文选题。
（1）选题偏大偏空。论文选题是第一步，至关重要，切忌偏大偏空。如 “日语中女性用语的分析”可以写成一篇硕博论文。如将上面提到的题目改成女性用语中的助词分析等小切口题目，会更好。论文选题应从较小的问题入手，得出相对创新的结论。
（2）选题陈旧，缺乏独创性。有的学校日文原版资料匮乏，导致学生选题普遍化特征明显，容易重复别人的选题，像日本人的国民性、日本樱花等多是前人已经研究过或研究透的选题。很多学生对日语学习与研究缺乏思考精神，导致选题陈旧、没有独创性。
2.论文内容。
（1）文献资料不足，缺乏学术性。由于日文图书杂志等资料匮乏、学生很难接触到权威期刊杂志的学术研究动态。学生信息收集能力、信息检索能力欠缺，局限于搜集电子资料，其信息真实性、准确性、科学性低，导致论文参考文献资料不足，缺少学术性。
（2）分析能力差，没有自己的观点。有些学生论证能力差，参考文献分析不深入，导致论文结构前后颠倒、逻辑性差；有些学生生搬硬套堆砌参考文献，不善于借鉴前人研究成果来论证自己的观点，更加挖掘不出自己的新观点，
（3）日语表达不准确，用词不规范。多数学生写作能力薄弱，日语表达能力不准确，过于依赖指导老师修改。个人主观看法表达过多，导致论点缺乏客观性。汉语译成日语的资料表达不准确，曲解了日文资料。有些学生直接复制粘贴网络资料，没有逻辑。
二、提高论文写作质量的对策
1.学校方面。
（1）日语人才培养方案实践化，培养应用型专业人才。日语人才培养要注重培养学生的素质能力，提高日语综合运用水平。专业设置需结合地方特有经济和文化要素，实现专业设置特色化、本土化。课程安排上开设文献检索公修课、日语论文写作课，提高日语写作等综合能力。
（2）完善毕业论文写作规范，强化论文工作的监管力度。按照就业、考研等学生发展方向，实行毕业论文分流管理制度。加强论文工作分級监督工作。实施校级监管、院级监管、专业监管三级管理。贯彻毕业论文答辩不及格制度。提升图书馆资源建设水平，为提高论文写作质量奠定基础。
（3）创新论文选题方式，开展毕业论文写作形式改革。日语专业毕业论文写作模式仍然是以应试写作为主，实践化指导的教育方式很少。可以开展“产学研合作模式”的论文写作形式改革，开创日语专业毕业设计的新思路、新方案。
2.教师方面。
（1）培养学生科研兴趣，引进师生论文奖惩制度。鼓励学生积极参与指导教师的科研项目，培养学生科研兴趣。高职称指导教师定期给学生举办学术讲座，使学生了解本专业学术动向。建立论文指导奖惩制度，客观评价教师论文指导工作，评选优秀毕业论文指导教师并给予奖励。
（2）严格筛查论文选题，重视毕业论文的创新。选题好坏可以体现论文有没有创新点。坚持结合日语专业特点，学生兴趣、指导教师把关的选题原则，严格控制选题重复率，切记选题过大过空过偏。规范开题报告写作模板，重视研究背景的先行研究分析。实行论文开题答辩制度。
（3）加强论文写作监督，论文指导模式多样化。坚持小问题网络指导，大问题面授指导原则，充分利用面授、电话、网络等手段加强论文写作监督。杜绝外文资料电脑翻译、研究资料抄袭行为，严格控制论文重复率。根据论文修改情况，评判学生写作态度，计入毕业论文答辩总成绩。
3.学生方面。
（1）端正论文写作态度，积极主动与指导教师联系。毕业论文写作合格与否关系到学生能否顺利毕业，所以思想上必须重视论文。同时要了解论文不是作文，要具备科学性、严谨性、创新性。保持手机等信息畅通，积极主动与指导教师联系，听取修改意见。
（2）培养自主学习能力，养成思考分析问题的能力。自主学习能力体现学生的综合学习能力，是一种面对问题的学习方式和学习能力。注重培养文献检索能力，积极寻找与自己专业相关的论文选题，投入到论文写作过程。详细规划毕业论文写作进程，按照进程完成论文各阶段的工作。
（3）提高日语翻译和写作能力，规范论文写作用语。阅读大量日语专业本科论文资料，研究论文写作方法。总结日语论文写作用语及常用表达。规范论文结构，按照日语毕业论文写作模板修改论文格式，创作结构合理、论点清晰、论述结合的高质量论文。
三、结语
日语毕业论文的写作质量与学校管理、教师指导、学生素质等密不可分。对于如何提高日语专业学生毕业论文写作质量，学校要加强监督、教师要灵活指导、学生要自身提升。
参考文献：
[1]刘海鹰.日语专业本科毕业论文写作指导探析[J].常州工学院学报，2012.
[2]李洁.应用型本科日语毕业论文选题指导的问题与思考[J].日语教学与日本研究，2013.