论文部分内容阅读
新课改强调学生自主学习的能力，教师的“教”是为了“不教”，学生的“学”是为了“自学”，在课堂教学时，教师要提供方法性的指引，启迪学生思想，引导学生掌握自主学习的方法，锻炼学生解决问题的能力。初中生的身心发展水平已经取得明显进步，基本具备独自学习的能力，这就为初中课前自主学习创造了良好的条件，初中语文教师要以此为契机，积极的探索课前自主学习的教学策略，本文就初中语文课前自主学习的实践研究认识进行研究。