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从自我的模仿和摸索到前辈的点拨和指引,从“有我”的大胆尝试到“无我”的主动退让,在一次次的实践探索中,学生的学习主动性得到了激发,学生的学习主体地位得到了加强,学生的成长心理得到了尊重,而教师也在这一次次的碰撞中转变了思维,开阔了视野,提升了素养。
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【摘 要】
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从自我的模仿和摸索到前辈的点拨和指引,从“有我”的大胆尝试到“无我”的主动退让,在一次次的实践探索中,学生的学习主动性得到了激发,学生的学习主体地位得到了加强,学生的成长心理得到了尊重,而教师也在这一次次的碰撞中转变了思维,开阔了视野,提升了素养。
【机 构】
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长治市第一中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年21期
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