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在新课程改革背景下,高中政治学科教师在践行＂有效教学＂的过程中,应着力创建浓厚的课堂氛围、清晰的脉络结构、可预期的教学效果,它涉及了课堂教学过程中的情境创设、问题设计与目标达成等三大环节。其中,适合的情境让学习＂生趣＂,恰当的问题引学生＂激疑＂,明确的目标使课堂＂聚神＂。
情境、问题、目标:有效教学的三要素
【摘 要】
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在新课程改革背景下,高中政治学科教师在践行＂有效教学＂的过程中,应着力创建浓厚的课堂氛围、清晰的脉络结构、可预期的教学效果,它涉及了课堂教学过程中的情境创设、问题设计
【机 构】
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镇江市实验高级中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年4期
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