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【摘要】爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。在课堂教学中，应根据学生的这些心理特点，以激发学生的学习兴趣为导向，帮助他们营造愉快的英语学习氛围，在愉快的环境中培养他们对英语学习的兴趣，提高他们的学习热情。
【关键词】英语 学习 兴趣
在平时的英语课堂教学中，时常发现学生听讲的效率呈递减趋势。倘若学生听课的效率总是呈递减趋势，那么，在40分钟的课堂教学时间里，学生对新授的单词、句型、对话或语篇，只会在脑海中留下模棱两可的初步感知。由于学生听课效率低下，他们对于单词的正确朗读和巧妙识记等方面都会存在困难，语言的综合运用能力将得不到提高。久而久之，学生的学习兴趣会直线下降。针对课堂教学中出现的这些现象，本文从教学实际出发，根据小学生好奇心强，可塑性强等特点，从以下几个方面来阐述如何培养小学学生英语学习的兴趣。
一、丰富课堂活动形式，提高学生学习热情
1.巧妙运用英文歌曲。英文歌曲作为英语教学的一种策略，适当、巧妙的运用，可以自然揭示教学内容，从而导入新知。例如：在教授新版小学英语三年级下册第七单元On the farm时，可以通过一首来揭示课题。又如：在教授新版小学英语五年年级上册第八单元At Christmas时，让学生欣赏一首来揭示课题。环快、活泼的英文歌曲不仅给予学生听觉上的享受，而且学生还能在美妙的音符中初步感知新授单词、句型，锻炼他们的听力能力。
2.适当借助游戏活动。新课程倡导以活动为中心的教学理念，主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等活动激发学生学习英语的兴趣。在英语课上适当的运用游戏活动，可以达到传递信息或巩固、操练所学内容的目的。
对于词汇教学，教师可采用“说相反的词”、“ 抢读单词”、“看谁反应快”、“丢了什么”等游戏激发学生学习的欲望与兴趣。例如巩固新授单词，可以设计“看谁反应快”的游戏。教师通过指令和多媒体课件上展示的图片，引导学生玩此游戏。我们可以设计这样一个指令规则：If you see a word， please say the word loudly； if you see a gift， please say “yeah”. 教师说出指令规则后，游戏就可以开始进行了。通过这一游戏，学生们的竞争意识增强，表现欲望得到了满足，在快乐中巩固单词，寻找到单词巩固的乐趣。
对于句型教学，例如巩固句型：Whose...is this？ It’s...’s. 教师可以设计“快乐大转盘”的游戏。此游戏通过两人的小组活动和教师一起共同完成。首先，教师根据一位学生的指令：“Start”，点击课件上的大转盘，使大转盘转动起来。然后，教师根据另一位学生的指令：“Stop”，再次点击课件上的大转盘，使大转盘停止转动。此时，根据大转盘指针两端的指向，进行小组活动，一位学生提问，另一位学生回答，一次来巩固句型：Whose … is this？ It’s...’s.在做这个游戏时，学生注意力集中，分析其原因在于学生积极地参与到了游戏中，感受到了游戏给他们带来的乐趣。
值得注意的是，在教学中，我们强调游戏活动的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，这样才会使学生乐于学英语。
二、活用课堂激励手段，保障学生参与动力
新课程要求：教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生；赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。为了实现上述要求，教师可以在教学实践中坚持尝试激励、赏识性评价。
1.利用激励性的语言。在英语课堂教学中，学生回答正确问题后，教师可以给予表扬与鼓励。可以用“Great”， “ Well done”，“Excellent” 等激励语言，调动学生学习的热情，激发学生学习的动力与兴趣。在课堂教学中采用激励性的语言，肯定学生的学习态度、合作意识和交流能力，能够帮助学生振奋精神，培养他们的自信心。在这些积极因素的促使下，学生学习的兴趣会越来越高涨。
2.利用激励性的奖品。除了语言上的激励机制外，还可以适当奖励一些小奖品来激励学生。在课堂教学中，教师可以给表现好的学生发奖励券，学生的奖励券累积到一定的数量时，便获得领取奖品的机会。这些奖品可以是教师精心准备的相关书籍，文具，糖果等。这样，可以保障学生课堂的参与度，提高学生学习热情。
因此，课堂教学中激励性机制要抓住孩子的心，在培养学生学习兴趣和学习动力的同时，更能引发学生深一层的思考，从而激发兴趣，扩大学生的参与面，提高课堂教学效率。
三、开展课外英语活动，拓展学生学习视野
通过开展丰富多彩的课外英语活动，培养学生学习兴趣的方式很多。如：午休时分，可以安排一档校园英语电台节目。通过这一平台，向学生拓展一些西方节日的由来，国外的一些旅游胜地等。通过形象、生动的电视画面和简单的英语讲解，在丰富学生课外知识的同时，也让他们沉浸在英语学习的良好氛围中，从而培养他们的学习兴趣。
此外，开展一些课外英语比赛，可以帮助学生开拓眼界、提高团队合作精神，提高他们英语学习的积极性。
总之，培养学生对英语学习的兴趣是小学阶段的重要学习目标之一。作为一名小学英语教师，需要在实践中不断探索和发现激发学生学习兴趣的点滴，从小培养他们对英语学习的兴趣，让他们感受英语的美！
【关键词】英语 学习 兴趣
在平时的英语课堂教学中，时常发现学生听讲的效率呈递减趋势。倘若学生听课的效率总是呈递减趋势，那么，在40分钟的课堂教学时间里，学生对新授的单词、句型、对话或语篇，只会在脑海中留下模棱两可的初步感知。由于学生听课效率低下，他们对于单词的正确朗读和巧妙识记等方面都会存在困难，语言的综合运用能力将得不到提高。久而久之，学生的学习兴趣会直线下降。针对课堂教学中出现的这些现象，本文从教学实际出发，根据小学生好奇心强，可塑性强等特点，从以下几个方面来阐述如何培养小学学生英语学习的兴趣。
一、丰富课堂活动形式，提高学生学习热情
1.巧妙运用英文歌曲。英文歌曲作为英语教学的一种策略，适当、巧妙的运用，可以自然揭示教学内容，从而导入新知。例如：在教授新版小学英语三年级下册第七单元On the farm时，可以通过一首
2.适当借助游戏活动。新课程倡导以活动为中心的教学理念，主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等活动激发学生学习英语的兴趣。在英语课上适当的运用游戏活动，可以达到传递信息或巩固、操练所学内容的目的。
对于词汇教学，教师可采用“说相反的词”、“ 抢读单词”、“看谁反应快”、“丢了什么”等游戏激发学生学习的欲望与兴趣。例如巩固新授单词，可以设计“看谁反应快”的游戏。教师通过指令和多媒体课件上展示的图片，引导学生玩此游戏。我们可以设计这样一个指令规则：If you see a word， please say the word loudly； if you see a gift， please say “yeah”. 教师说出指令规则后，游戏就可以开始进行了。通过这一游戏，学生们的竞争意识增强，表现欲望得到了满足，在快乐中巩固单词，寻找到单词巩固的乐趣。
对于句型教学，例如巩固句型：Whose...is this？ It’s...’s. 教师可以设计“快乐大转盘”的游戏。此游戏通过两人的小组活动和教师一起共同完成。首先，教师根据一位学生的指令：“Start”，点击课件上的大转盘，使大转盘转动起来。然后，教师根据另一位学生的指令：“Stop”，再次点击课件上的大转盘，使大转盘停止转动。此时，根据大转盘指针两端的指向，进行小组活动，一位学生提问，另一位学生回答，一次来巩固句型：Whose … is this？ It’s...’s.在做这个游戏时，学生注意力集中，分析其原因在于学生积极地参与到了游戏中，感受到了游戏给他们带来的乐趣。
值得注意的是，在教学中，我们强调游戏活动的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，这样才会使学生乐于学英语。
二、活用课堂激励手段，保障学生参与动力
新课程要求：教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生；赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。为了实现上述要求，教师可以在教学实践中坚持尝试激励、赏识性评价。
1.利用激励性的语言。在英语课堂教学中，学生回答正确问题后，教师可以给予表扬与鼓励。可以用“Great”， “ Well done”，“Excellent” 等激励语言，调动学生学习的热情，激发学生学习的动力与兴趣。在课堂教学中采用激励性的语言，肯定学生的学习态度、合作意识和交流能力，能够帮助学生振奋精神，培养他们的自信心。在这些积极因素的促使下，学生学习的兴趣会越来越高涨。
2.利用激励性的奖品。除了语言上的激励机制外，还可以适当奖励一些小奖品来激励学生。在课堂教学中，教师可以给表现好的学生发奖励券，学生的奖励券累积到一定的数量时，便获得领取奖品的机会。这些奖品可以是教师精心准备的相关书籍，文具，糖果等。这样，可以保障学生课堂的参与度，提高学生学习热情。
因此，课堂教学中激励性机制要抓住孩子的心，在培养学生学习兴趣和学习动力的同时，更能引发学生深一层的思考，从而激发兴趣，扩大学生的参与面，提高课堂教学效率。
三、开展课外英语活动，拓展学生学习视野
通过开展丰富多彩的课外英语活动，培养学生学习兴趣的方式很多。如：午休时分，可以安排一档校园英语电台节目。通过这一平台，向学生拓展一些西方节日的由来，国外的一些旅游胜地等。通过形象、生动的电视画面和简单的英语讲解，在丰富学生课外知识的同时，也让他们沉浸在英语学习的良好氛围中，从而培养他们的学习兴趣。
此外，开展一些课外英语比赛，可以帮助学生开拓眼界、提高团队合作精神，提高他们英语学习的积极性。
总之，培养学生对英语学习的兴趣是小学阶段的重要学习目标之一。作为一名小学英语教师，需要在实践中不断探索和发现激发学生学习兴趣的点滴，从小培养他们对英语学习的兴趣，让他们感受英语的美！