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一、挖掘教材资源,强化人格教育rn教材是学生获取知识和技能的主要来源和途径,同时也是国家实现教育目的,学校完成教育教学任务的主要媒介和工具,随着教育改革的不断推进,现行历史教材的编写也体现了与时俱进的时代特征.历史是一笔宝贵的财富,作为直接施教者,历史教师应该充分挖掘教材中生动宝贵的教育资源,领悟教材编写的精神实质,对学生进行全面深刻的思想教育.