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我国正在进行新中国成立后第二次社会转型，小学教师的心理健康问题对于代际衔接非常关键，研究课题具有很强的社会意义。运用SCL-90症状自评量表和教师职业倦怠量表MBI—ES进行教师心理问题的基础数据收集。研究采用主因子分析法，将因子精简找出主要起到作用的3个主因子。身心状态直接反映了身心健康问题的严重程度，积极的工作态度和消极的工作态度对心理健康问题有着直观的反映，且消极的工作态度对心理健康的影响更大。数据表明当代小学教师的心理健康问题普遍存在，且程度不一。