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当年，随着信息技术新课程的实施，研究性学习、合作学习、自主学习等教学模式高姿态走进信息技术课堂，一时间信息技术课堂面目全新。随着信息技术新课程的推进，广大教师却开始反思这些教学方法所带来的问题，对其课堂效益重新进行评估。因此，质疑产生了，改良产生了。本期解码，特邀请郭刚老师，跟大家一起对“探究课堂”进行质疑，以启发我们对其他教学方法也进行价值取向的重新思考，让它们更灵活、更真实地为提高课堂效益服务。