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在数学课堂教学中应多进行探究性学习,教师应定位于帮助者,促进者,合作者,让学生多动,多想,多说,多看,多表现,尽可能不包办代替.
小学数学教学中的教师角色定位
【摘 要】
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在数学课堂教学中应多进行探究性学习,教师应定位于帮助者,促进者,合作者,让学生多动,多想,多说,多看,多表现,尽可能不包办代替.
【机 构】
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甘肃省渭源县峡城学区
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年17期
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