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课外作业，又叫家庭作业。是学生根据教师的布置，在课后独立完成的学习活动，课外作业的布置与评改是教师整个施教工作的一个重要组成部分，是上课的继续。学生完成课外作业，有助于巩固和消化课上所学的知识，并通过练习形成技能；有助于培养和提高学生独立获取知识的能力，运用知识分析问题和解决问题的能力；有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志品质。
作为农村小学一线教师在评改课外作业时应注意以下几点要求：
第一，按时收齐，及时评改，尽快发放。课外作业是教师施教工作系统中和学生学习活动系统中不可缺少的一环，如果不及时收集，独立性较弱的学生很容易丢失作业以及出现作业撕烂现象，甚至形成不按时完成作业的行为习惯；如果不及时评改和发还，根据小学生记忆力不牢固，易被其他知识干预，出现旧知识遗忘现象，则失去了布置作业的目的，同时失去了教师的责任心和积极性，那么课外作业也失去了积极作用，使成为一种形式。
第二，严格要求，认真批改。学生作业本，是反映学生学习态度和学风的一个重要方面，教师应建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生，尤其是评改小学低年级学生作业本时应注意以下几个方面：①书写的是否清楚、整洁，格式是否达标。即不同语言文字之间的格式区别，占格式线的标准距离等。②是否独立完成，不抄别人作业。作业是检查学生学习掌握情况的一个重要途径，也是培养学生独立思考和发挥自己潜能的良好空间，所以教师评改作业时既要看到全体，又要看到个别细节问题。③作业中的错误是否及时订正。④是否做到细心，做完作业后认真检查。
第三，对学生课外作业中出现的错误要进行分析并找出对策。
第四，做好讲评工作，讲评工作是调动学生学习积极主动性的重要环节，教师要做好讲评的备课工作，尤其是在小学低年级中使用将达到事半功倍的效果。①表扬作业优秀的学生和有明显进步的学生，指出他们的作业好在什么地方，这对上、中、下三类学习水平的学生都有激励作用。②订正比较普遍性的错误，指出共同性的问题。
总之，作为一名小学教师，应该从自我做起，积极参与学习活动，掌握教育理论、教学方法，以及在教书育人、为人师表的前提下，创造性的开展教学研究，勇于面对问题，为全面提高教学质量及实现教学宏伟目标而努力奋斗。
作为农村小学一线教师在评改课外作业时应注意以下几点要求：
第一，按时收齐，及时评改，尽快发放。课外作业是教师施教工作系统中和学生学习活动系统中不可缺少的一环，如果不及时收集，独立性较弱的学生很容易丢失作业以及出现作业撕烂现象，甚至形成不按时完成作业的行为习惯；如果不及时评改和发还，根据小学生记忆力不牢固，易被其他知识干预，出现旧知识遗忘现象，则失去了布置作业的目的，同时失去了教师的责任心和积极性，那么课外作业也失去了积极作用，使成为一种形式。
第二，严格要求，认真批改。学生作业本，是反映学生学习态度和学风的一个重要方面，教师应建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生，尤其是评改小学低年级学生作业本时应注意以下几个方面：①书写的是否清楚、整洁，格式是否达标。即不同语言文字之间的格式区别，占格式线的标准距离等。②是否独立完成，不抄别人作业。作业是检查学生学习掌握情况的一个重要途径，也是培养学生独立思考和发挥自己潜能的良好空间，所以教师评改作业时既要看到全体，又要看到个别细节问题。③作业中的错误是否及时订正。④是否做到细心，做完作业后认真检查。
第三，对学生课外作业中出现的错误要进行分析并找出对策。
第四，做好讲评工作，讲评工作是调动学生学习积极主动性的重要环节，教师要做好讲评的备课工作，尤其是在小学低年级中使用将达到事半功倍的效果。①表扬作业优秀的学生和有明显进步的学生，指出他们的作业好在什么地方，这对上、中、下三类学习水平的学生都有激励作用。②订正比较普遍性的错误，指出共同性的问题。
总之，作为一名小学教师，应该从自我做起，积极参与学习活动，掌握教育理论、教学方法，以及在教书育人、为人师表的前提下，创造性的开展教学研究，勇于面对问题，为全面提高教学质量及实现教学宏伟目标而努力奋斗。