【摘 要】
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在传统的i-vector模型中,余弦相似度分类器由于其计算简单和良好的性能被广泛应用。本文根据距离度量学习思想,提出一种新的基于Mahalanobis距离的说话人识别模型。新模型是
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在传统的i-vector模型中,余弦相似度分类器由于其计算简单和良好的性能被广泛应用。本文根据距离度量学习思想,提出一种新的基于Mahalanobis距离的说话人识别模型。新模型是在i-vector的基础上构建的,语音的i-vector提取出来后,经过白化变换,根据基于信息几何的度量学习算法构造的距离度量矩阵,计算i-vector之间的Mahalanobis距离作为相似度评分依据。实验在NIST2008电话语音库上进行,结果表明基于Mahalanobis距离的识别模型在性能上优于传统的基于余弦相似度的识别模型。
In the traditional i-vector model, the cosine similarity classifier is widely used due to its simple calculation and good performance. In this paper, a novel speaker recognition model based on Mahalanobis distance is proposed according to distance measurement learning. The new model is constructed on the basis of i-vector. After the i-vector of speech is extracted, the Mahalanobis distance between i-vectors is calculated according to the distance metric matrix constructed by metrological learning algorithm based on information albino. Similarity score based on. Experiments were conducted on NIST2008 telephone voice library. The results show that the recognition model based on Mahalanobis distance is better than the traditional one based on cosine similarity.
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【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0043-01 前言 随着教育的不断发展，心理健康教育也受到了人们的广泛关注，尤其是在初中语文教学中，心理健康教育有着得天独厚的优势。 一、借助语文课文来进行心理健康教育 对于初中语文教学来说，一直注重培养学生的实践能力，提升学生的语感，增强学生对知识的掌握与把握能力。因此，在实际教学中，教师就要运
【摘要】时代呼唤教师进行教育的创新，呼唤学生在教师的指导下进行创新型学习。素质教育把培养创新精神和实践能力作为重中之重，创建师生互为主体的互导式新型语文课堂正反映了时代的要求。 【关键词】互为主体 互导 共同提升 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0046-02 课堂教学以教师传授知识和学生学习活动为主，是师生进行交流、沟通、启发、最
近年来,神经-内分泌-免疫调节网络的研究已逐步深入.从分子水平看,三个系统之间的相互作用可能是通过神经递质-激素--细胞因子之间的相互调节实现的.关于细胞因子中的表皮生
【摘要】语文教学的涉猎面越多，对老师的知识储备和对学生学习效率的要求就更高。如何更好地提高语文教学的效果，一直是我们一线教师研究的课题，为此研究和探索我们一直在路上。 【关键词】教学模式 教学效果 导学方案 【基金项目】本文系福建省十二五规划课题“构建小学高效课堂教学模式的研究”（编号FJJK15-353）研究成果。 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
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【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0048-02 创新教育在现代教育中具有特殊的地位，尤其是在教育规模扩大、教育改革不断推进的今天，创新教育具有不可估量的作用。创新教育将给语文带来新的活力。本文将针对初中语文教学中的创新教育展开详细的论述。 一、教师要不断更新教育观念 新课改的步伐一直未停止过，其教学理念对推动当前教育事业起到重要作用
【摘要】情境教学法在高中历史学科教学的运用，使得学生充分体会到了历史学习的乐趣，历史课堂变得更加生动、形象而灵活，教学效率也因此变得更加高效。高中历史教师应当结合具体的历史教学内容采用不同的情境教学策略，为学生创设丰富多样的历史学习情境。 【关键词】高中历史 教学情境 生活 表演 多媒体 【中图分类号】G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0050-0