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教师说题做为一种新型的学科教研活动,不但能客观、真实地反映教师的学科素养,而且有助于提高教师的问题解决能力和教学技能,是教师专业发展的有效途径.为了使物理说题能够规范、有效的实施,文章对物理说题的内容和策略进行了介绍,并提供了案例.
展现思维过程 体现核心素养——物理教师说题的内容、策略及其案例
【摘 要】
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教师说题做为一种新型的学科教研活动,不但能客观、真实地反映教师的学科素养,而且有助于提高教师的问题解决能力和教学技能,是教师专业发展的有效途径.为了使物理说题能够规
【机 构】
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山东省邹平市第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年10期
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