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确定了文章标题，就明晰了论文写作的基本方向。尽管如此，依然有很多老师感觉落笔艰难、没东西可写。于是，就出现了“东摘一个片段．西抄一个案例”的教学写作拼凑化现象。显然，这里牵涉到一个材料收集的问题。那么，一线教师真的因为缺少有用的写作资源而“巧妇难为无米之炊”吗？答案当然是否定的。
＂巧妇＂何须为＂米＂愁——数学教学写作建议之材料收集篇
【摘 要】
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确定了文章标题，就明晰了论文写作的基本方向。尽管如此，依然有很多老师感觉落笔艰难、没东西可写。于是，就出现了“东摘一个片段．西抄一个案例”的教学写作拼凑化现象。显然，这里
【机 构】
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浙江上虞市教体局教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2011年6期
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