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传统以掌握正确的语法规则和形式为教学目标的语法教学导致学生语法学习枯燥、低效。基于此，教师应重视语篇作为语言能力形成的载体。本文通过分析教学案例，探讨基于语篇层面的语法教学实践及建议，即明确语法教学目标，编写整合语篇，从语篇的话题、文体和结构等维度解读挖掘语篇，创设语篇层次的语法情境，从而促使学生准确使用语法知识，提升学生的语言技能。