【摘 要】
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学生作为英语学习的主体,其学习效果和课堂效率直接受情感需求和主观能动性的影响。教师在教学中可以从四个方面关注学生学习英语的情感需要:做好学生的榜样是情感关注的坚实
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学生作为英语学习的主体,其学习效果和课堂效率直接受情感需求和主观能动性的影响。教师在教学中可以从四个方面关注学生学习英语的情感需要:做好学生的榜样是情感关注的坚实基础,培养初中生的兴趣是情感关注的有力抓手,适时的学情调查是情感关注的疏通点,教师的关爱是学生学习英语的动力源泉。
Students as the main body of English learning, learning efficiency and classroom efficiency directly affected by the emotional needs and subjective initiative. Teachers in teaching can be concerned about the emotional needs of students learning English from four aspects: to do a good job of students is a solid foundation for emotional concerns, cultivate the interests of junior high school students is a powerful starting point for emotional concerns, timely emotional intelligence is concerned about the investigation Clear point, the teacher's love is the driving force for students to learn English.
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