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随着我国目前“现代学徒制”的发展,我校艺术系从“校企合作,双导师,双主体,双身份”入手,试点先行推广,注重营造企业参与职教的仿真工厂环境.本文从听障生特殊教育角度,分析总结现代学徒制实例的实施概况、成果经验以及结论与讨论等方面展开,为推行现代学徒制的职业院校提供理论参考.
残疾人职业教育现代学徒制实证研究 ——以辽宁特殊教育师范高等专科学校艺术系艺术设计专业鹿角方向为例
【摘 要】
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随着我国目前“现代学徒制”的发展,我校艺术系从“校企合作,双导师,双主体,双身份”入手,试点先行推广,注重营造企业参与职教的仿真工厂环境.本文从听障生特殊教育角度,分析
【机 构】
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辽宁特殊教育师范高等专科学校
【出 处】
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发现（教育版）
【发表日期】
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2016年12期
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