计算能力的强弱是小学生学习数学知识成效最为直接的体现,也是教师教学能力高低的直接体现,小学生计算能力的强弱不仅会影响到他们的数学成绩,而且对于实际生活也具有非常重
心脏移植是治疗终末期心脏病的一种重要手段，术后ICU期间的监测与护理质量是提高心脏移植成功率、预防术后并发症的关键。通过对患者进行呼吸功能的监测与护理、心脏和肺
一直以来，文言文是语文教学中的重要部分， 也是难点部分。并且对于初中学生来说，文言文较为晦涩难懂，缺乏趣味性，不具有吸引力，很多学生本来就没有扎实的文言文知识基础，再加文言文
本文以大鼠心脏移植为例，探讨了血管细胞粘附分子-1(VCAM-1)的表达水平与移植心脏慢性排斥反应(CR)之间的关系，其结果可能为抗排斥反应的治疗和预防提供理论依据。
情境创设通过设置特定的剧情环境，让学生直接体会课程内容，帮助学生建立立体思维和提高想象能力， 培养学生创造力。初中语文课程是小学语文基础课程的延伸，对学生各方面能力提出
房间隔缺损（ASD）介入封堵治疗可以有效逆转ASD导致的血流动力学改变，有效消
除ASD引起的右心容量负荷的增加；二维超声心动图和组织多普勒是评价ASD介入封
堵术前、术
总结80例高龄危重病人冠状动脉旁路移植术术后并发症的护理。80例病人术后并发症有心律失常、低心排血量综合征、肺部并发症、急性肾功能不全、神经系统并发症、切口感染
小组合作学习主要是几名学生之间通过互动合作达到学习目的的一种学习手段.在目前的教学模式中,小组合作学习是使用最频繁的一种教学手段,是以课堂教学组织为前提,教师把学生
一天,蒋纬国从西安回潼关,火车上人很多。火车开动不久,蒋纬国看到一个上校从自己身后挤过去,不一会儿又从对面挤回来。当上校经过蒋纬国的座位时,蒋纬国站起来问:“你是找人
目的：为探讨4小时冷缺血损伤能否导致移植物动脉硬化。方法：利用同种大鼠胸主动脉腹腔移植模型产生动脉硬化病理改变。实验分为慢性排斥组、慢性排斥冷缺血组、同系冷缺血