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初中物理教材中的很多实验都是为了对物理现象和物理反应结果等进行证明，但个别实验在操作演示中过程不够明显，如果教师对实验进行适当的调整和改进，那么，往往能够带来更好的效果，让实验不再受场地的局限，而且演示起来让学生观察得更直接、更清晰，来提高教学效果。在此，主要以光的直线传播实验为例对初中物理实验的改进进行分析和探索。