“全科—应用型”小学教育本科专业人才培养刍议

• 作 者: 邓达
• 机 构: 成都师范学院初等教育系
• 出 处: 成都师范学院学报
• 发表日期: 2013年01期
• 关键词: 小学教育 全科—应用型 小学教师 人才培养

小学教育本科专业人才培养需要顺应时代要求,走"全科—应用型"小学教师培养道路。"全科—应用型"小学教师,是指能基本胜任小学小班化需要的专业知识广博和专业能力全面的优质小学教育师资。根据"小学教师专业标准"和"全科—应用型"人才培养定位,文章构建了小学教育本科专业人才培养"345"模式,即确立"三大目标领域"、倡导"四年一贯实施机制"和重点打造"五类专业实践能力"。