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“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去思考问题，才会有所发展、有所创造，因此在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。因此，在高中英语教学中应该尽可能创造质疑情景，鼓励学生自主质疑，去发现问题，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。
高中英语课堂教学情境的创设途径
【摘 要】
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“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去思考问题，才会有所发展、有所创造，因此在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。因此，在高中英语教学中应该尽可能创
【机 构】
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517200,广东省河源市和平县阳明中学 广东 河源
【出 处】
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都市家教（下半月）
【发表日期】
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2015年8期
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