【摘 要】
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近几年来,高中数学课堂表现理性有余而人文不足,课堂教学忽视学生主体性,教师教得苦,教得累,学生学得也没劲,效果也不好,与新课程的教学理念相违背.在“活人教死书”的心灵煎
【机 构】
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浙江省永康市第六中学 浙江永康 321300
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近几年来,高中数学课堂表现理性有余而人文不足,课堂教学忽视学生主体性,教师教得苦,教得累,学生学得也没劲,效果也不好,与新课程的教学理念相违背.在“活人教死书”的心灵煎熬和数学新课标 “以人为本”的深情召唤下,本人结合教学实践,从关注学生和关注细节两个角度出发,做了一些探索,以期活化数学课堂、改进教学现状、提高学习效率,也取得了一定的实效.
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