【摘 要】
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基于全国高职高专校长联席会(以下简称"校联会")203所会员单位高校学生有效样本106,502人,教师有效样本9,800人进行满意度调查结果分析,发现校联会高校的总体满意度、教育质
【机 构】
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中国教育科学研究院高等教育研究所;
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基于全国高职高专校长联席会(以下简称"校联会")203所会员单位高校学生有效样本106,502人,教师有效样本9,800人进行满意度调查结果分析,发现校联会高校的总体满意度、教育质量、教育公平、教育环境和忠诚度各维度的满意度指数均高于全国抽样高职平均水平;校联会院校学生在校园文化、环境资源、教师教学和规则公平等方面最满意,对学校管理等方面满意度最低;学生自我评价提升最大的品质是责任心,其次是集体感,提升最大的能力是学习能力;从差异特征看,中部地区、地级市高校、农业类院校、示范性高职总体满意度指数最高,另外性别、家庭城乡结构、是否第一代大学生、父母亲学历以及家庭人均年收入等不同条件下学生满意度指数结果均有差异。
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