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语文是一门语言学科,也是一门人文学科,朗读是学生感受语文的语言美,培养语感,获得情感体验的重要途径。在新课标要求下,语文阅读教学越来越受关注,如何通过朗读教学培养学生的综合阅读能力,也成为许多教师关注的热点。文章以小学高段语文教学为背景,就小学高段语文朗读教学策略展开了探讨、分析,希望能对小学语文朗读教学有所启示。