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【摘 要】
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【摘 要】 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和关系的过程，也是幼儿大胆想象与创造的过程。科学学习能够发展幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。因此，在科学活动中如何提升幼儿的探究能力和创造能力是值得研究的一个问题。笔者通过观察研究、反思总结，在与幼儿的一次次科学之旅中品到了探究之趣，尝到了创造之乐。 【关键词】 探究；创造；科学游戏 案例一：陀螺
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2018年8期
其他文献
【摘 要】 授之以渔是教育的关键所在，也是班主任管理的艺术所在。笔者长期从事农村初中的班主任管理工作，深刻感受到如何激发学生自主管理能力对一个班级的发展是多么重要。笔者借此拙文，抛砖引玉。 【关键词】 自主管理；农村初中；潜能；策略 初中阶段要充分开发学生的管理能力，班主任要借助班级科学的管理策略，有效锻炼学生的自主管理能力。传统教育一直在强调班主任在班级中的管理作用，过多地捍卫了班主任的管理
不知从何时起，看一本书总是喜欢慢慢地从前言读起，特别是作者亲笔写的前言，哪怕再短，总觉得应该好好看看，那感觉就像是大学时选学的一门最感兴趣的课程，然后早早来到教室里占了一个前排的位置，满心期待地等待着老师们娓娓道来。那种亲切感和熟悉感就像是钱塘江的水扑面而来，猛烈又不失温度。《班主任兵法》就是这样一本我放在案头常常和着月色认真读起来的书。 记得这本书的前言里，万维老师讲了一个小故事，他说，有一个
【摘 要】 近年来浙江省社会组织数量持续增加，在助力弱势儿童教育方面发挥着越来越不可忽视的作用。本研究立足于浙江省妇女儿童基金会、浙江省阳光教育基金会等几个具有代表性的社会组织，通过对其资金来源、管理模式、公益项目等方面的研究来探索其运作模式，结合对弱势儿童的访谈来分析其效果，基于此提出“互联网 社会组织”助力弱势儿童教育的模式。 【关键词】 社会组织；弱势儿童教育；运作模式；效果研究 一、前
今天，阳光明媚。小鸭子到草地上玩，一不小心掉到一个坑里。 小鸟看见了说：“小鸭，你怎么掉到坑里了？”小鴨说：“我在草地上，不小心掉下来的。”小鸟说：“你等着，我去叫大伙来救你。” 过了一会儿，小熊、大象和小猴来了。小猴拿着木棍说：“小鸭，我用木棍把你拉上来，怎么样？”小鸭子说：“可以，但是我手太短了。”大象说：“我用鼻子把你拉上来，怎么样？”小鸭子说：“可以。但是你的鼻子太滑了。”小熊拿着一个
学生品德是在整个社会大环境及其从属的社会小环境，如家庭、邻里和社区及学校的影响下形成发展的，家庭、社会、学校以不同空间形式和时间形式占据了儿童青少年的整个生活。家庭、社会、学校任何一方面失控，都会导致整个德育出现漏洞，给不良思想品德以可乘之机，危害学生的品德的健康发展。 随着留守儿童的增加，《减轻学生课业负担，全面实施素质教育》工作的进一步落实，学生课余时间的释放，使学生校外活动的机会不断增加，
【摘 要】 英语口语技能的培养是小学英语教学的重要任务之一，而且具有很强的实用性。教师在组织小学生的英语口语教学时，需要设计契合教材内容的主题，创造机会，引导学生积极发言、献策，增强自身口语表达的体验，掌握口语技能。 【关键词】 小学生;英语口语;运用方式 在当前的小学英语教学中，口语教学被摆在了至关重要的位置，是学生必须掌握的一项语言技能。口语技能具有很强的实用性，是学生英语综合能力的重要体
【摘 要 】 3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。《纲要》指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，应充分利用这一教育资源的作用。幼儿与同伴之间的交谈能引发对语言交流的乐趣，对幼儿语言发展起着特殊的意义。为此，我们将这一资源充分融入到阅读活动中，使单一的阅读变得更精彩。 【关键词】 早期阅读；同伴互动；策略 我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利
小学生处于成长阶段，身心健康是十分重要的，情感成为小学生学习的重要因素之一。由于小学生缺少明辨是非的能力，因此在学生过程中会产生一系列问题，如：注意力不集中、缺乏信心、缺乏学习动力等，之所以会产生上述的一系列问题，就是因为存在情感误差。教师在讲课中尽量避免情感误差，保证课堂教学质量和学生的学习效率。 一、小学生英语教学中情感策略的实施 教学活动的目的是通过教师与学生的互动，达到共同进步的目的。
【摘 要】 随着新一轮课程改革的不断深化，幼儿教育改革也如火如荼。本文作者坚持树立“以幼为本”的教学新理念，结合儿童的身心特点，大胆尝试区角活动以及数学、音乐等课程的游戏化，并且初见成效。 【关键词】 区角；数学；音乐；游戏；幼儿 随着新一轮课程改革的不断深化，幼儿教育改革也如火如荼。广大幼儿教师顺应时代改革潮流，树立“以幼为本”的教学新理念，结合儿童的身心特点，大胆尝试区角活动以及数学、音乐