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小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素.学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达不清,长篇大论却不知所言.这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功有着莫大的关系.那么,如何指导学生写好作文,挖掘学生的写作源泉,做到作文“言之有物”,这里浅谈笔者的几点看法.
为有源头活水来——谈如何帮学生挖掘写作素材
【摘 要】
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小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素.学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达不清,长篇大论却不知所言.这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达
【机 构】
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湖南汉寿县龙潭桥中学
【出 处】
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心事·教育策划与管理
【发表日期】
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2013年12期
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