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随着时光的流逝，童年也悄然而去，那充满童趣的一幕幕早已定格在记忆深处。
因为父母工作忙，我从小就跟着爷爷。爷爷是老师，一有空就教我念诗、背诗。四岁那年，有一天，爷爷拿着本书，摇头晃脑地说：种瓜得瓜，种豆得豆！我跟着念。突然，我停了下来，心想：既然种什么得什么，那么，我种硬币就会得金币吧？于是，我寻找一切机会，积攒硬币，趁爷爷不注意，种在院子里。正好家里的日子过得紧巴，我要给他们一个惊喜。
我在一棵桂花树下挖了一个小坑，把一堆硬币放下去，盖上土，用力地踩了几下。我盼呀盼呀，每天都去看几遍，看种下的硬币是否已发芽。然而，一点动静也没有。是不是缺水？我猛然想起爷爷说过种菜种花要浇水。于是，我用勺子在卫生间装了点水浇了下去。
过了几天，我又去看，见上面有几根小草，以为是钱发芽了，非常高兴。为了让它长得更快，我学爷爷种菜的样子去施肥，就撩起裤子，对着钱撒了泡尿。第二天清晨，我又去撒了一泡尿。我坐在种钱的地方，做着金子的美梦，想象着它长大的样子：像贺卡上的摇钱树，金光闪闪；像菜园的辣椒，挂满金色的灯笼；更像葡萄架下的葡萄，一串串。
许多天过去了，草越长越大，越来越多，而硬币始终没有发芽，我急得一锄头把它给挖了。啊，臭气熏天！我捂着鼻子撒腿就跑。
爷爷问：你怎么了？
我就把事情的经过一五一十地告诉了爷爷，他一边哈哈大笑一边摸着我的头说：傻孩子，钱又不是种子，怎么能发芽生长呢！
我点点头。
这件事已成陈年旧事，但它却一直留在我的记忆里。
点评：
通过“种金子”这件事，表现了小作者天真可爱的性格和童趣。语言流利，条理清楚，感情自然，细节描写细腻逼真。
（指导老师：梁 莉）
因为父母工作忙，我从小就跟着爷爷。爷爷是老师，一有空就教我念诗、背诗。四岁那年，有一天，爷爷拿着本书，摇头晃脑地说：种瓜得瓜，种豆得豆！我跟着念。突然，我停了下来，心想：既然种什么得什么，那么，我种硬币就会得金币吧？于是，我寻找一切机会，积攒硬币，趁爷爷不注意，种在院子里。正好家里的日子过得紧巴，我要给他们一个惊喜。
我在一棵桂花树下挖了一个小坑，把一堆硬币放下去，盖上土，用力地踩了几下。我盼呀盼呀，每天都去看几遍，看种下的硬币是否已发芽。然而，一点动静也没有。是不是缺水？我猛然想起爷爷说过种菜种花要浇水。于是，我用勺子在卫生间装了点水浇了下去。
过了几天，我又去看，见上面有几根小草，以为是钱发芽了，非常高兴。为了让它长得更快，我学爷爷种菜的样子去施肥，就撩起裤子，对着钱撒了泡尿。第二天清晨，我又去撒了一泡尿。我坐在种钱的地方，做着金子的美梦，想象着它长大的样子：像贺卡上的摇钱树，金光闪闪；像菜园的辣椒，挂满金色的灯笼；更像葡萄架下的葡萄，一串串。
许多天过去了，草越长越大，越来越多，而硬币始终没有发芽，我急得一锄头把它给挖了。啊，臭气熏天！我捂着鼻子撒腿就跑。
爷爷问：你怎么了？
我就把事情的经过一五一十地告诉了爷爷，他一边哈哈大笑一边摸着我的头说：傻孩子，钱又不是种子，怎么能发芽生长呢！
我点点头。
这件事已成陈年旧事，但它却一直留在我的记忆里。
点评：
通过“种金子”这件事，表现了小作者天真可爱的性格和童趣。语言流利，条理清楚，感情自然，细节描写细腻逼真。
（指导老师：梁 莉）