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【提 要】 当今青少年学生心理越来越复杂,离心理健康尚存距离。班主任老师得引起足够的重视,要引导他们确立积极乐观、健康向上的心态,营造出一种团结和谐的班级氛围。
【关键词】 健康;和谐;班级
当今社会,在青少年学生中,犯罪行为时有发生,离家出走、迷恋网络游戏、早恋、精神空虚乃至自残、自杀等现象更是越来越多。这些充分说明我们现在的孩子内心世界越来越隐蔽,越来越复杂,离心理健康尚存距离,急需我们这些初中班主任老师的关注和引导。
那么,如何关注学生的内心世界,引导他们确立积极乐观、健康向上的心态,营造出一种团结和谐的班级氛围呢?
一、引导学生尽快适应初中生活,缩短小学向初中过渡的时间
(一)用“迈好初中第一步”口号引导同学们缩短过渡时间,关注学生的心理平衡状况
经过六年级的奋力拼搏,很多学生认为在初一应该歇一歇,所以学习懈怠了。针对这种想法,我在班上重点介绍以下两个方面情况:
1.初中的知识难度,不可能像小学一样搞突击,初中需要有三年如一日的勤奋、扎实的基本功,才能应对颇有难度的选拔考试。
2.强调云集了优秀学生的初中生涯竞争仍会激烈,鼓励每个人要想赢得竞争、确立优势,必须从身体、意志、学习等方面作好充分的准备。部分认真听话的同学从进校第一天起,就踏实勤奋地学习,成绩一直稳步前进;部分同学们还是有点贪玩,但几次测验失败后立即醒悟,更加发愤;还有一部分同学因为基础差、有自卑感,所以对他们就是多鼓励、多表扬,让他们树立“努力就会进步”的信念。一个月左右,我们班绝大多数同学完成了小学向初中的过渡,奠定了初中生活的良好开端。
(二)用“三个学会”引导学生全面发展
初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期,所以引导学生全面发展、养成好的道德品质和学习习惯很是必要。具体表现为:
1.学会做人:引导学生处理好三个关系。同学之间:与人为善、宽容和睦、乐于助人,营造轻松和谐的同学关系。师生之间:主动交流、寻求帮助,培养和谐的师生感情。家人之间:做一个尊敬长辈、体贴父母、对家庭有责任感的人。
2.学会学习:要求同学们努力适应初中的学习方法,学会自主学习,科学安排自己的作息时间。
3.学会生活:加强生活自理能力,要求他们提高作息效率,要科学饮食、注意卫生、加强锻炼等,培养他们计划自己生活以及未来的能力。一个月之后,我的班主任角色就开始从对学生的管理者逐渐转变为学生的监督者和引导者,主要作用就是对他们的不足进行修正,对他们的学习与生活进行指导。
二、用爱心赢得学生的信任,了解他们的内心世界,引导他们学会倾诉与调整,培养学生乐观自信、积极向上的人生态度
(一)用爱心换来信任
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”①爱心是班主任工作的前提。爱要时时处处,要体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。
(二)用成功培养自信
从心理学的角度讲,每个人都有得到社会承认和他人称赞以满足自尊的心理要求,渴望别人看到自己的重要,体现自己的社会价值。所以,从军训时期我就着力培养他们的自信心:让他们透过汗水品尝甘甜。用“龙虎榜、个性天地、进步明星”等板报来张扬他们的优点、鼓励他们的进步。重视学校各种文体活动,用我的智慧加上他们的努力,让每个学生都能在活动中感受到集体的力量、品尝到成功的喜悦,让每一个孩子都能面带微笑、挺直胸膛做人。由此逐步培养他们乐观自信、持之以恒、积极上进、自强不息的意志品质。
三、针对不同时期提出不同的学习要求,引导学生学会自主学习
(一)区分阶段、明确目标
不同时期我对班上的同学会提出不同的要求。例如:第一个月:“适应初中学习要求,尽快完成过渡阶段”。上学期:“加强语数外,平衡各学科。”下学期:“强化语数外,培养优势学科,力争全面发展。”他们在我的指引下,目标明确,进步突出,干劲十足。
(二)制定计划、加强监督、注重实效
每一次大型考试前,我班同学都会自己制定计划、落实计划,在成绩出来之后,再对照计划检查学习态度、修正自己的学习方法、调整学习步伐。有的同学,我会写上或鼓励或劝戒的批语,有的同学我会直接找他们面谈,指出不足、寄予希望。学生逐步摸索出自己的学习方法,充分认识了成功与失败的转换原因,从而更加自觉地对待他们平时的学习了。
总之,我只是用心地在做好一个班主任的工作。能为学生的成长尽一份力,让他们在面对挫折与坎坷、成功与喜悦时有一个健康的心理状态、积极的人生态度,为将来更进一步的发展奠定基础。我觉得我的工作十分有意义、有价值。
美国劳工部长赖特在他的一本书中认为:“在下一个世纪,决定一个国家兴衰的不是它拥有的财富、资源,而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。”②因此,面对机遇与挑战并存的21世纪,好好教育我们的下一代将是最重要的议题,让我们每一位教师以此为己任,为祖国的富强、民族的振兴培养出更多更优秀的创新人才。
【参考文献】
①《爱的教育》,作者前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基。
②《“师爱”说》,王旭东,2009年9月。
【关键词】 健康;和谐;班级
当今社会,在青少年学生中,犯罪行为时有发生,离家出走、迷恋网络游戏、早恋、精神空虚乃至自残、自杀等现象更是越来越多。这些充分说明我们现在的孩子内心世界越来越隐蔽,越来越复杂,离心理健康尚存距离,急需我们这些初中班主任老师的关注和引导。
那么,如何关注学生的内心世界,引导他们确立积极乐观、健康向上的心态,营造出一种团结和谐的班级氛围呢?
一、引导学生尽快适应初中生活,缩短小学向初中过渡的时间
(一)用“迈好初中第一步”口号引导同学们缩短过渡时间,关注学生的心理平衡状况
经过六年级的奋力拼搏,很多学生认为在初一应该歇一歇,所以学习懈怠了。针对这种想法,我在班上重点介绍以下两个方面情况:
1.初中的知识难度,不可能像小学一样搞突击,初中需要有三年如一日的勤奋、扎实的基本功,才能应对颇有难度的选拔考试。
2.强调云集了优秀学生的初中生涯竞争仍会激烈,鼓励每个人要想赢得竞争、确立优势,必须从身体、意志、学习等方面作好充分的准备。部分认真听话的同学从进校第一天起,就踏实勤奋地学习,成绩一直稳步前进;部分同学们还是有点贪玩,但几次测验失败后立即醒悟,更加发愤;还有一部分同学因为基础差、有自卑感,所以对他们就是多鼓励、多表扬,让他们树立“努力就会进步”的信念。一个月左右,我们班绝大多数同学完成了小学向初中的过渡,奠定了初中生活的良好开端。
(二)用“三个学会”引导学生全面发展
初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期,所以引导学生全面发展、养成好的道德品质和学习习惯很是必要。具体表现为:
1.学会做人:引导学生处理好三个关系。同学之间:与人为善、宽容和睦、乐于助人,营造轻松和谐的同学关系。师生之间:主动交流、寻求帮助,培养和谐的师生感情。家人之间:做一个尊敬长辈、体贴父母、对家庭有责任感的人。
2.学会学习:要求同学们努力适应初中的学习方法,学会自主学习,科学安排自己的作息时间。
3.学会生活:加强生活自理能力,要求他们提高作息效率,要科学饮食、注意卫生、加强锻炼等,培养他们计划自己生活以及未来的能力。一个月之后,我的班主任角色就开始从对学生的管理者逐渐转变为学生的监督者和引导者,主要作用就是对他们的不足进行修正,对他们的学习与生活进行指导。
二、用爱心赢得学生的信任,了解他们的内心世界,引导他们学会倾诉与调整,培养学生乐观自信、积极向上的人生态度
(一)用爱心换来信任
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”①爱心是班主任工作的前提。爱要时时处处,要体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。
(二)用成功培养自信
从心理学的角度讲,每个人都有得到社会承认和他人称赞以满足自尊的心理要求,渴望别人看到自己的重要,体现自己的社会价值。所以,从军训时期我就着力培养他们的自信心:让他们透过汗水品尝甘甜。用“龙虎榜、个性天地、进步明星”等板报来张扬他们的优点、鼓励他们的进步。重视学校各种文体活动,用我的智慧加上他们的努力,让每个学生都能在活动中感受到集体的力量、品尝到成功的喜悦,让每一个孩子都能面带微笑、挺直胸膛做人。由此逐步培养他们乐观自信、持之以恒、积极上进、自强不息的意志品质。
三、针对不同时期提出不同的学习要求,引导学生学会自主学习
(一)区分阶段、明确目标
不同时期我对班上的同学会提出不同的要求。例如:第一个月:“适应初中学习要求,尽快完成过渡阶段”。上学期:“加强语数外,平衡各学科。”下学期:“强化语数外,培养优势学科,力争全面发展。”他们在我的指引下,目标明确,进步突出,干劲十足。
(二)制定计划、加强监督、注重实效
每一次大型考试前,我班同学都会自己制定计划、落实计划,在成绩出来之后,再对照计划检查学习态度、修正自己的学习方法、调整学习步伐。有的同学,我会写上或鼓励或劝戒的批语,有的同学我会直接找他们面谈,指出不足、寄予希望。学生逐步摸索出自己的学习方法,充分认识了成功与失败的转换原因,从而更加自觉地对待他们平时的学习了。
总之,我只是用心地在做好一个班主任的工作。能为学生的成长尽一份力,让他们在面对挫折与坎坷、成功与喜悦时有一个健康的心理状态、积极的人生态度,为将来更进一步的发展奠定基础。我觉得我的工作十分有意义、有价值。
美国劳工部长赖特在他的一本书中认为:“在下一个世纪,决定一个国家兴衰的不是它拥有的财富、资源,而是其公民的素质、思想、智慧等这些最基本的东西。”②因此,面对机遇与挑战并存的21世纪,好好教育我们的下一代将是最重要的议题,让我们每一位教师以此为己任,为祖国的富强、民族的振兴培养出更多更优秀的创新人才。
【参考文献】
①《爱的教育》,作者前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基。
②《“师爱”说》,王旭东,2009年9月。