【摘 要】
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普通高中美术学习中学生的心理偏差是有效教学的障碍,这些心理偏差主要由高中生的认知心理、美术副科地位、专业的基础知识薄弱造成的。调适它们是有效教学的必须策略,应用教
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普通高中美术学习中学生的心理偏差是有效教学的障碍,这些心理偏差主要由高中生的认知心理、美术副科地位、专业的基础知识薄弱造成的。调适它们是有效教学的必须策略,应用教育心理学、美术心理学的相关理论,抓住情感、动机和思维的调适是针对共性的。
Psychological deviation of high school art learning middle school students is an obstacle to effective teaching. These psychological deviations are mainly caused by the cognitive psychology of high school students, the status of art associate professor and the weak professional knowledge. Adaptation of them is an effective teaching strategy, the application of educational psychology, art psychology theory, seize the emotion, motivation and thinking of the adjustment is common.
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