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多元表征理论的内涵实际是指的一种学习原则,它是指在数学学习中,不应该让学生的认知只停留于表面特征,而应该是一种结合了动作、听觉、视觉,进入深度学习状态的'思维运动'.文章以高中数学'等差数列'一课的教学设计为例,深入解析多元化表征理论在高中数学教学中的应用与实践.
多元表征,让学习深度发生——高中数学等差数列教学实践探究
【摘 要】
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多元表征理论的内涵实际是指的一种学习原则,它是指在数学学习中,不应该让学生的认知只停留于表面特征,而应该是一种结合了动作、听觉、视觉,进入深度学习状态的'思维运
【机 构】
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江苏省常熟外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年9期
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