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【摘 要】初中体育的教学对学生的身心发展产生着重要的影响。在教学中采用趣味游戏，能够有效的提高教学的效果。本文主要对如何在体育教学中运用趣味游戏进行了介绍，旨在更好地做好体育教学的工作。
【关键词】初中体育 教学 趣味游戏 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.042
通过游戏进行体育教学，是一种十分有效的教学方法。游戏具有很强的趣味性和一定的竞争性，能够被学生广泛接受。在体育教学中运用趣味游戏，能够激发学生的学习热情，培养学生的逻辑思维能力，全面的提高学生的基本素质。
一、初中体育教学的重要性
随着中国体育的崛起，体育产业在我国迅速发展，家庭体育、社会体育、学校体育都得到了广泛的开展。学校体育对青少年身心的发展起到决定性的作用;其中，运动竞赛和课余训练是学校体育中十分重要的部分，它们的发展状况是学校体育开展实施情况的基本反映。在开展运动竞赛和课余训练时也要尽可能的增添活动的趣味性。
学校体育的主要形式有课外体育训练和体育竞赛。随着教育观念的变革，素质教育深入人心，人们开始关注课外体育活动。而运动竞赛和课余训练作为课外体育活动的重要组成部分，在学校体育的诸多方面都发挥着举足轻重的作用。其功能主要包括以下两点：
（一）强身健体功能
对青少年而言，体育活动能够强身健体，促进骨骼的生长和发育，完善身体各器官的功能，提高新陈代谢水平。
（二）培养良好的意志品质
青少年正处在生理和心理的发育期，参加体育锻炼，能磨炼他们的意志，养成积极进取的精神、不怕困难、敢于面对挑战。其实，还有助于团队合作精神的形成。
二、趣味游戏对初中体育教学的积极作用
（一）能够调动学生学习的积极性，体现课堂的趣味性
兴趣是最好的老师。学生只有带着兴趣去学习，才能更好的掌握所学的知识;兴趣是任何学习的动力，在体育的学习中也不例外。在教学中，教师将趣味游戏同教学紧密的结合在一起，根据学生的生理和心理特征，选择合适的趣味游戏，针对不同年龄段的学生，采用不同的结合方式。不仅会使整个教学过程充满活力，更主要的是能够充分调动学生学习的积极性，更好的达到教学的目的。
（二）促进学生的全面发展
“跑、跳、走、投”等都是人类最基本的活动形式，这些基本的活动能力的培养是进行体育教学的目的之一，也是最主要的一个目的。学生对游戏的方式较为认可。与此同时，也对竞争性的游戏充满了期望，因此，在教学中可以采取游戏的方式，不仅能够是学生的基本活动能力得到发展，还可以培养学生团结互助，勇往直前等优良品质的形成。此外，对学生的智力发展和思维扩散也起着重要的作用，激发学生的潜力，促进学生的身心协调发展。
三、体育教学中运用趣味游戏的要点
（一）根据学生特点合理选择趣味游戏的内容
教师在体育教学中使用趣味游戏时，需要综合考虑学生的身心发展特点、教学的具体内容以及教学要达到的最终目的。根据各种情况，选择趣味游行的具体内容和形式，这样才能最好的发挥趣味游戏的作用，达到最好的教学效果。除此之外，教师在进行游戏的设置和选择时。首先要对游戏本身的内容和特点要详细的掌握，做到和教材的无缝连接，这样才能让学生在进行游戏的同时，掌握教学的内容。
例如，对于年龄较小的学生，在以培养学生基本活动能力为目的的体育课堂中，教师可以利用“赶小猪”的游戏方式，设置游戏情境：有一群小猪很调皮，老是在主人身边蹭来蹭去，给主人捣乱，主人很生气，决定把这群小猪赶到猪圈中。将学生随机分成几个人数相同的小组，每组分给一个排球和一个乒乓球拍，设定两个界限，让每组学生从界限的一端按照指定路线用球拍把排球赶到另一端，然后再把球赶回出发点，交给本组的下一个学生，依次进行，看哪组学生最先完成，对最先完成的组给予表扬或者适当的奖励。通过“赶小猪”这种趣味游戏，学生认识到了“小猪”的调皮，锻炼了学生身体的协调能力，使学生的身体协调性在游戏中得到了提高。
对于高年级的学生，更注重的是对体育技能的教学，这就要求在运用趣味游戏进行教学时，必须与低年级有所区别。例如：在锻炼学生的腹背力量和上肢力量的教学中，运用“木头人”的游戏，在操场上画一条起跑线，在前方三十米处放两个垫子，将学生分成两组，教师下达开始命令，排头立刻跑到垫子处，仰卧在垫子上;然后第二个人跑过去，拖住排头的颈后部，将其抬起，成直立状;然后排头跑回本队队伍中，第三个人进行接力，重复第二个人的动作，最终看哪组最先完成。以上就是综合考虑各方面因素，选择恰当的趣味游戏，达到体育教学的效果。
（二）在开展趣味游戏时教师要做好示范
教师对趣味游戏的示范和讲解，是学生学习的关键。教师需要对游戏的规则与方法等进行细致的讲解，并做出标准的示范。这能够帮助学生提高对游戏的兴趣，主动参与到游戏之来。这对教师提出了更高的要求，必须对选择的趣味游戏进行生动形象的展现，使学生能够全面的了解和掌握。对于一些对抗性强的游戏，教师还必须强调游戏的纪律，同时在分组上要做到均匀。
（三）完善趣味游戏教学方法
只有对趣味游戏的教学方法进行不断的完善和优化，才能达到更好的教学效果。对于教学方法的优化，主要要做到以下几个方面：
1.是建立师生间良好的关系。教师要主动的参与到游戏中，与学生建立起朋友般的关系，学生生一起进行游戏，增进师生间的互动交流。例如：在短跑教学的过程中，教师通过自身的示范，向学生讲解短跑的基本要领，然后和学生在一起做接力游戏，和学生打成一片，不仅使学生的短跑能力得到加强，还培养了师生间的感情，有利于以后的教学。
2.是要在教学中，使用竞赛的方式，活跃课堂的气氛。学生的好奇心，争胜心都比较强，这就要求教师要利用学生的这个特点。在教学中开展竞赛性的趣味游戏，提高教学的效率。此外，还需要在教学中创造一定的教学情境，激发学生的学习动力，充分挖掘学生潜能。例如：在进行“立定跳远”的教学时，让学生们扮演一只只青蛙;然后教师进行蛙跳动作的示范，学生们在进行蛙跳时看谁跳的最远，并且谁的动作和青蛙最相近。这样，学生在模仿青蛙的过程中，收获了学习的乐趣，掌握了立定跳远这项技能。此外，还要做好课后的总结工作、总结经验、完善教学方法，更好的做好体育教学工作。
趣味游戏对体育教学有着积极的作用，能够充分的调动学生学习的积极性，提高教学的效率。本文对在体育教学中如何开展趣味游戏进行了详细的介绍，目的在于更好的做好体育教学工作，提高教学的效果，真正促进学生身心健康发展。
【关键词】初中体育 教学 趣味游戏 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.042
通过游戏进行体育教学，是一种十分有效的教学方法。游戏具有很强的趣味性和一定的竞争性，能够被学生广泛接受。在体育教学中运用趣味游戏，能够激发学生的学习热情，培养学生的逻辑思维能力，全面的提高学生的基本素质。
一、初中体育教学的重要性
随着中国体育的崛起，体育产业在我国迅速发展，家庭体育、社会体育、学校体育都得到了广泛的开展。学校体育对青少年身心的发展起到决定性的作用;其中，运动竞赛和课余训练是学校体育中十分重要的部分，它们的发展状况是学校体育开展实施情况的基本反映。在开展运动竞赛和课余训练时也要尽可能的增添活动的趣味性。
学校体育的主要形式有课外体育训练和体育竞赛。随着教育观念的变革，素质教育深入人心，人们开始关注课外体育活动。而运动竞赛和课余训练作为课外体育活动的重要组成部分，在学校体育的诸多方面都发挥着举足轻重的作用。其功能主要包括以下两点：
（一）强身健体功能
对青少年而言，体育活动能够强身健体，促进骨骼的生长和发育，完善身体各器官的功能，提高新陈代谢水平。
（二）培养良好的意志品质
青少年正处在生理和心理的发育期，参加体育锻炼，能磨炼他们的意志，养成积极进取的精神、不怕困难、敢于面对挑战。其实，还有助于团队合作精神的形成。
二、趣味游戏对初中体育教学的积极作用
（一）能够调动学生学习的积极性，体现课堂的趣味性
兴趣是最好的老师。学生只有带着兴趣去学习，才能更好的掌握所学的知识;兴趣是任何学习的动力，在体育的学习中也不例外。在教学中，教师将趣味游戏同教学紧密的结合在一起，根据学生的生理和心理特征，选择合适的趣味游戏，针对不同年龄段的学生，采用不同的结合方式。不仅会使整个教学过程充满活力，更主要的是能够充分调动学生学习的积极性，更好的达到教学的目的。
（二）促进学生的全面发展
“跑、跳、走、投”等都是人类最基本的活动形式，这些基本的活动能力的培养是进行体育教学的目的之一，也是最主要的一个目的。学生对游戏的方式较为认可。与此同时，也对竞争性的游戏充满了期望，因此，在教学中可以采取游戏的方式，不仅能够是学生的基本活动能力得到发展，还可以培养学生团结互助，勇往直前等优良品质的形成。此外，对学生的智力发展和思维扩散也起着重要的作用，激发学生的潜力，促进学生的身心协调发展。
三、体育教学中运用趣味游戏的要点
（一）根据学生特点合理选择趣味游戏的内容
教师在体育教学中使用趣味游戏时，需要综合考虑学生的身心发展特点、教学的具体内容以及教学要达到的最终目的。根据各种情况，选择趣味游行的具体内容和形式，这样才能最好的发挥趣味游戏的作用，达到最好的教学效果。除此之外，教师在进行游戏的设置和选择时。首先要对游戏本身的内容和特点要详细的掌握，做到和教材的无缝连接，这样才能让学生在进行游戏的同时，掌握教学的内容。
例如，对于年龄较小的学生，在以培养学生基本活动能力为目的的体育课堂中，教师可以利用“赶小猪”的游戏方式，设置游戏情境：有一群小猪很调皮，老是在主人身边蹭来蹭去，给主人捣乱，主人很生气，决定把这群小猪赶到猪圈中。将学生随机分成几个人数相同的小组，每组分给一个排球和一个乒乓球拍，设定两个界限，让每组学生从界限的一端按照指定路线用球拍把排球赶到另一端，然后再把球赶回出发点，交给本组的下一个学生，依次进行，看哪组学生最先完成，对最先完成的组给予表扬或者适当的奖励。通过“赶小猪”这种趣味游戏，学生认识到了“小猪”的调皮，锻炼了学生身体的协调能力，使学生的身体协调性在游戏中得到了提高。
对于高年级的学生，更注重的是对体育技能的教学，这就要求在运用趣味游戏进行教学时，必须与低年级有所区别。例如：在锻炼学生的腹背力量和上肢力量的教学中，运用“木头人”的游戏，在操场上画一条起跑线，在前方三十米处放两个垫子，将学生分成两组，教师下达开始命令，排头立刻跑到垫子处，仰卧在垫子上;然后第二个人跑过去，拖住排头的颈后部，将其抬起，成直立状;然后排头跑回本队队伍中，第三个人进行接力，重复第二个人的动作，最终看哪组最先完成。以上就是综合考虑各方面因素，选择恰当的趣味游戏，达到体育教学的效果。
（二）在开展趣味游戏时教师要做好示范
教师对趣味游戏的示范和讲解，是学生学习的关键。教师需要对游戏的规则与方法等进行细致的讲解，并做出标准的示范。这能够帮助学生提高对游戏的兴趣，主动参与到游戏之来。这对教师提出了更高的要求，必须对选择的趣味游戏进行生动形象的展现，使学生能够全面的了解和掌握。对于一些对抗性强的游戏，教师还必须强调游戏的纪律，同时在分组上要做到均匀。
（三）完善趣味游戏教学方法
只有对趣味游戏的教学方法进行不断的完善和优化，才能达到更好的教学效果。对于教学方法的优化，主要要做到以下几个方面：
1.是建立师生间良好的关系。教师要主动的参与到游戏中，与学生建立起朋友般的关系，学生生一起进行游戏，增进师生间的互动交流。例如：在短跑教学的过程中，教师通过自身的示范，向学生讲解短跑的基本要领，然后和学生在一起做接力游戏，和学生打成一片，不仅使学生的短跑能力得到加强，还培养了师生间的感情，有利于以后的教学。
2.是要在教学中，使用竞赛的方式，活跃课堂的气氛。学生的好奇心，争胜心都比较强，这就要求教师要利用学生的这个特点。在教学中开展竞赛性的趣味游戏，提高教学的效率。此外，还需要在教学中创造一定的教学情境，激发学生的学习动力，充分挖掘学生潜能。例如：在进行“立定跳远”的教学时，让学生们扮演一只只青蛙;然后教师进行蛙跳动作的示范，学生们在进行蛙跳时看谁跳的最远，并且谁的动作和青蛙最相近。这样，学生在模仿青蛙的过程中，收获了学习的乐趣，掌握了立定跳远这项技能。此外，还要做好课后的总结工作、总结经验、完善教学方法，更好的做好体育教学工作。
趣味游戏对体育教学有着积极的作用，能够充分的调动学生学习的积极性，提高教学的效率。本文对在体育教学中如何开展趣味游戏进行了详细的介绍，目的在于更好的做好体育教学工作，提高教学的效果，真正促进学生身心健康发展。