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【摘 要】本文重点从微博的特点入手，结合当前大学生思想政治工作的现状，研究在微博时代下，思想政治教育工作所面临的挑战，以及如何利用微博迎接这种挑战，与时俱进，实现对大学生思想政治工作的创新。
【关键词】微博 大学生 思想政治工作 挑战 创新
一、微博与大学生
微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。微博的内容简单，由140字以内的内容或图片构成。一方面，微博内容和版面设置简单，容易掌握。另一方面，微博的发布形式多种多样，用户可以通过手机或电脑即时更新自己的个人信息，更新内容快，方式多样。对于对新鲜事物有着强烈好奇心、并且具备一定的知识水平的思维活跃且接受力强的大学生而言，这种新兴的网络技术强烈吸引了他们的注意力。
（一）微博成为大学生了解世界的主要渠道之一
微博在交流过程中可以通过转载、复制等形式实现瞬间的信息海量复制。相对于传统的媒介，微博已成为能迅速提供信息的信息传播载体。例如作家韩寒的微博，仅仅发了一个字“喂”就在12小时内被转发4483次、评论6646次，粉丝已达8万。利用微博，可以随时随地分享新鲜事，满足了大学生了解他人，了解外界的需求。有些企业更是利用微博对企业的文化或是产品进行宣传。取得了良好的效果。大学生们通过个人、企业、社会的各个微博能迅速实现信息收集和反馈，获取到最新的新闻信息。
（二）微博为大学生提供了信息交流的新平台
微博既可以与传统传播媒介一样进行“一對一”的交流，也可以进行“一对多”的沟通，完全可以满足人们即时的互动交流的需求。它为大学生们提供了一个很好的信息交流的平台。通过“微博”组建的个人交流社区，每个人都有他关注的友人，每个人又都有自己的听众群落，使得大学生们在获取新闻信息的同时，也可以与朋友进行即时的交流。根据抽样调查，如今高校大学生每天花在电脑前一小时左右的占到调查比例的百分之七十以上，近三成的学生认为网络微博是他们接触信息的主要来源之一。
（三）自我表达的乐园
“微博”还原了互联网的平等与共享精神，每个人都可以以最直接的方式第一时间发布观点、立场、情绪和感觉。由此，大量原创内容爆发性地被生产出来，使写作真正走进普通人的生活，而非遥不可及的作家生活。正如腾讯微博的广告语所言：“与其在别处仰望，不如在这里并肩，记录身边的事情，和点点滴滴的感动，这就是我们140个字的碎语人生。”此外，“微博”的便捷性和“微写作”的语言表达方式，也符合当前大学生的写作习惯，记载大学生每一刻的心情，每一瞬的感悟，成为自己的一个心情记录。
二、“微博”对大学生思想政治教育新挑战
（一）微博信息传播的无屏障性冲击着高校大学生思想政治教育的传统体制
高校思想政治教育者在微博出现以前，主要依靠信息差的优势来教育学生，对信息的垄断可以说是权威的有力象征。微博的出现，大大开拓了人们活动的空间，扩大了大学生的视野，把大学生带入一个全新的网络化时代，随时随地的发布和接受信息，各种网络资讯极大丰富，这种微博信息传播的时间无屏障、空间无屏障和资讯无屏障使得大学生对信息的发布和接受比从前更加自由，这打破了传统教育者对信息的垄断及由此衍生的集权控制，教育者不再是信息的垄断者，在学生面前不再是知识的权威，有时候与学生相比甚至还处于信息劣势的地位。课堂上讲授的内容，学生早就知晓，而对一些大学生天天挂在嘴边耳熟能详的新名词新事物却闻所未闻，这就在很大程度上影响了高校大学生思想政治教育工作效能的发挥。
（二）微博信息的海量性和庞杂性使信息辨别更加复杂，易引发大学生的认知偏差
信息传播的管制被打开后，各种有用的与无用的、积极的与消极的、健康的与不健康的思想信息充斥于微博空间，快速地进入大学生的视野。而大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有思维活跃、思想开放、容易接受一些新事物和新观念的特点，然而由于他们社会阅历较浅，尚未形成正确选择和辨别传播信息的能力，在海量的微博信息中，大学生们往往难以将垃圾信息从脑中过滤，难辨良莠真伪，各种充斥着拜金主义、享乐主义和极端个人主义的、甚至包含暴力色情等内容的文字、图片、视频，乃至于各种反社会主义、反马克思主义、反人类的消极价值观念也夹杂其中，这些都冲击着大学生的传统伦理道德规范，导致大学生在认知判断上出现各种偏差。这消融了从前的思想政治教育，对传统的思想政治教育提出了挑战。
（三）微博对教育者的信息素质提出了更高要求
作为一个新型的网络媒体，微博对教育者提出了更高要求。在传统的教育模式中，对教育者的信息素养要求相对不高，教育者在信息获取处于优势地位，容易树立权威并获得广大大学生的认可。然而在微博时代，教育者和大学生在信息获取方面处于平等的地位，大学生获取信息的多途径和高能力使大学生随时可以成为先知先觉。思想政治教育工作者不与时俱进，努力提高自身素质，则难以适应微博时代高校思政教育工作的发展。如今单向灌输、缺乏互动的思想政治教育模式已成明日黄花。大学生对微博信息的传播和吸收，使思想政治教育实施者不仅难以在主观上控制信息的发布，按照自己的“主观意图”对思想信息、进行实时“把关”和“过滤”，而且容易引起受教育者的逆反心理。因此，在微博时代，如何充分利用微博优势，强化微博的积极效应，克服微博的消极影响，我们需要积极探索思想政治教育途径的创新。
三、微博时代大学生思想政治工作的创新
在微博时代，我们在关注传统大学生思想政治教育工作的同时，更要关注当代大学生在微博环境下的思想政治教育工作。因此，利用微博开展大学生思想政治教育工作是非常有必要的。作为教育者，要在运用微博进行思想政治教育过程中，形成一套行之有效的对策，充分发挥微博的作用。 （一）积极使用微博，扩展工作空间
高校教师是大学生在校园里接触最多的人群之一，他们的一言一行都会对大学生产深远的影响，很多大学生都把高校教师作为学习的榜样和人生的楷模，因此鼓励高校教师开通微博就具有非常现实的意义。高校教师特别是高校专门的思想政治教育者，要及时掌握最新的思想政治教育方式方法，及时利用微博等网络方式开展卓有成效的思想政治教育工作。一方面高校教师通过“收听”学生的微博，掌握思想动态，了解其关注热点，及时且有针对性的做好思想政治教育引导工作；另一方面通过“丰富的内容，诚恳的交流”来吸引学生收听自己的微博，打破神秘感思想隔阂，拉近师生距离。
（二）借助微博，推进校园文化建设
校园文化是全体师生在一定的经济条件和社会背景下，在长期的教學实践中创造和积累而成的体现广大师生共同理念和追求的校园精神。在加强和改进大学思想政治教育过程中，尤其要注意发挥校园文化的育人作用。微博作为当前最具有传播优势的新型网络信息平台、网络社交工具，具有大的传播力和温暖的亲和力，已成为了大学生获取资讯、交流信息、抒发情感记录生活的重要工具。大学生是高校校园文化建设的目标主体，也是微博这一网络工具在高校中应用主体。既然微博已经走进了大学生的日常生活，那么借助微博推进高校校文化建设将是大势所趋。通过开通涵盖学校各方面的“校园微博群”并用心运营，打造热烈的用户互动氛围。有利于推进校园文化建设。
（三）努力提升教育工作者的理论水平
在积极使用微博，扩展工作空间推进校园文化建设的同时，更要加强大学生微博时代的思想政治教育。微博时代的信息传播存在很容易制造诸如偏激、过度自信和极端主义情况，以及产生信息垃圾和信息过剩等弊端，这时候大学生就需要一个正确的教育导向，以引导其正确使用微博，规范微博行为，减少生活中的迷惘，形成科学的价值观。高校教师必须站在时代的前沿，发挥思想政治教育理论其应有的作用，努力提升教育工作者的理论水平，致力于建立与微博时代发展趋势相适应的大学生思想政治教育体系，不断实现理论创新以及理论与实践的契合，与时俱进，促进思想政治教育理论的繁荣发展。
微博的出现是资讯高速发达时代的产物，越来越受到大学生的青睐。同时大学生对微博的广泛应用也给高校思想政治工作者提出了更高的要求。高校思想政治工作者应当积极探索这一新的文化现象，紧扣时代发展脉搏，科学有效地将微博应用髙校思想政治教育之中，使微博成为大学生思想政治教育的新载体。
【参考文献】
[1]李新伟.高校应对微博公共事件舆情的策略研究[J].思想理论教育，2012（7）.
[2]周海英.“博客”的传播学分析[J].江西社会科学，2004（7）.
[3]刘祖清，何平.借助微博拓展大学思想政治教育[J].产业与科技论坛，2010（9）.
[4]孙岩.微博对高校思想政治教育的影响与对策研究[D].太原理工大学硕士学位论文.
【关键词】微博 大学生 思想政治工作 挑战 创新
一、微博与大学生
微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。微博的内容简单，由140字以内的内容或图片构成。一方面，微博内容和版面设置简单，容易掌握。另一方面，微博的发布形式多种多样，用户可以通过手机或电脑即时更新自己的个人信息，更新内容快，方式多样。对于对新鲜事物有着强烈好奇心、并且具备一定的知识水平的思维活跃且接受力强的大学生而言，这种新兴的网络技术强烈吸引了他们的注意力。
（一）微博成为大学生了解世界的主要渠道之一
微博在交流过程中可以通过转载、复制等形式实现瞬间的信息海量复制。相对于传统的媒介，微博已成为能迅速提供信息的信息传播载体。例如作家韩寒的微博，仅仅发了一个字“喂”就在12小时内被转发4483次、评论6646次，粉丝已达8万。利用微博，可以随时随地分享新鲜事，满足了大学生了解他人，了解外界的需求。有些企业更是利用微博对企业的文化或是产品进行宣传。取得了良好的效果。大学生们通过个人、企业、社会的各个微博能迅速实现信息收集和反馈，获取到最新的新闻信息。
（二）微博为大学生提供了信息交流的新平台
微博既可以与传统传播媒介一样进行“一對一”的交流，也可以进行“一对多”的沟通，完全可以满足人们即时的互动交流的需求。它为大学生们提供了一个很好的信息交流的平台。通过“微博”组建的个人交流社区，每个人都有他关注的友人，每个人又都有自己的听众群落，使得大学生们在获取新闻信息的同时，也可以与朋友进行即时的交流。根据抽样调查，如今高校大学生每天花在电脑前一小时左右的占到调查比例的百分之七十以上，近三成的学生认为网络微博是他们接触信息的主要来源之一。
（三）自我表达的乐园
“微博”还原了互联网的平等与共享精神，每个人都可以以最直接的方式第一时间发布观点、立场、情绪和感觉。由此，大量原创内容爆发性地被生产出来，使写作真正走进普通人的生活，而非遥不可及的作家生活。正如腾讯微博的广告语所言：“与其在别处仰望，不如在这里并肩，记录身边的事情，和点点滴滴的感动，这就是我们140个字的碎语人生。”此外，“微博”的便捷性和“微写作”的语言表达方式，也符合当前大学生的写作习惯，记载大学生每一刻的心情，每一瞬的感悟，成为自己的一个心情记录。
二、“微博”对大学生思想政治教育新挑战
（一）微博信息传播的无屏障性冲击着高校大学生思想政治教育的传统体制
高校思想政治教育者在微博出现以前，主要依靠信息差的优势来教育学生，对信息的垄断可以说是权威的有力象征。微博的出现，大大开拓了人们活动的空间，扩大了大学生的视野，把大学生带入一个全新的网络化时代，随时随地的发布和接受信息，各种网络资讯极大丰富，这种微博信息传播的时间无屏障、空间无屏障和资讯无屏障使得大学生对信息的发布和接受比从前更加自由，这打破了传统教育者对信息的垄断及由此衍生的集权控制，教育者不再是信息的垄断者，在学生面前不再是知识的权威，有时候与学生相比甚至还处于信息劣势的地位。课堂上讲授的内容，学生早就知晓，而对一些大学生天天挂在嘴边耳熟能详的新名词新事物却闻所未闻，这就在很大程度上影响了高校大学生思想政治教育工作效能的发挥。
（二）微博信息的海量性和庞杂性使信息辨别更加复杂，易引发大学生的认知偏差
信息传播的管制被打开后，各种有用的与无用的、积极的与消极的、健康的与不健康的思想信息充斥于微博空间，快速地进入大学生的视野。而大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有思维活跃、思想开放、容易接受一些新事物和新观念的特点，然而由于他们社会阅历较浅，尚未形成正确选择和辨别传播信息的能力，在海量的微博信息中，大学生们往往难以将垃圾信息从脑中过滤，难辨良莠真伪，各种充斥着拜金主义、享乐主义和极端个人主义的、甚至包含暴力色情等内容的文字、图片、视频，乃至于各种反社会主义、反马克思主义、反人类的消极价值观念也夹杂其中，这些都冲击着大学生的传统伦理道德规范，导致大学生在认知判断上出现各种偏差。这消融了从前的思想政治教育，对传统的思想政治教育提出了挑战。
（三）微博对教育者的信息素质提出了更高要求
作为一个新型的网络媒体，微博对教育者提出了更高要求。在传统的教育模式中，对教育者的信息素养要求相对不高，教育者在信息获取处于优势地位，容易树立权威并获得广大大学生的认可。然而在微博时代，教育者和大学生在信息获取方面处于平等的地位，大学生获取信息的多途径和高能力使大学生随时可以成为先知先觉。思想政治教育工作者不与时俱进，努力提高自身素质，则难以适应微博时代高校思政教育工作的发展。如今单向灌输、缺乏互动的思想政治教育模式已成明日黄花。大学生对微博信息的传播和吸收，使思想政治教育实施者不仅难以在主观上控制信息的发布，按照自己的“主观意图”对思想信息、进行实时“把关”和“过滤”，而且容易引起受教育者的逆反心理。因此，在微博时代，如何充分利用微博优势，强化微博的积极效应，克服微博的消极影响，我们需要积极探索思想政治教育途径的创新。
三、微博时代大学生思想政治工作的创新
在微博时代，我们在关注传统大学生思想政治教育工作的同时，更要关注当代大学生在微博环境下的思想政治教育工作。因此，利用微博开展大学生思想政治教育工作是非常有必要的。作为教育者，要在运用微博进行思想政治教育过程中，形成一套行之有效的对策，充分发挥微博的作用。 （一）积极使用微博，扩展工作空间
高校教师是大学生在校园里接触最多的人群之一，他们的一言一行都会对大学生产深远的影响，很多大学生都把高校教师作为学习的榜样和人生的楷模，因此鼓励高校教师开通微博就具有非常现实的意义。高校教师特别是高校专门的思想政治教育者，要及时掌握最新的思想政治教育方式方法，及时利用微博等网络方式开展卓有成效的思想政治教育工作。一方面高校教师通过“收听”学生的微博，掌握思想动态，了解其关注热点，及时且有针对性的做好思想政治教育引导工作；另一方面通过“丰富的内容，诚恳的交流”来吸引学生收听自己的微博，打破神秘感思想隔阂，拉近师生距离。
（二）借助微博，推进校园文化建设
校园文化是全体师生在一定的经济条件和社会背景下，在长期的教學实践中创造和积累而成的体现广大师生共同理念和追求的校园精神。在加强和改进大学思想政治教育过程中，尤其要注意发挥校园文化的育人作用。微博作为当前最具有传播优势的新型网络信息平台、网络社交工具，具有大的传播力和温暖的亲和力，已成为了大学生获取资讯、交流信息、抒发情感记录生活的重要工具。大学生是高校校园文化建设的目标主体，也是微博这一网络工具在高校中应用主体。既然微博已经走进了大学生的日常生活，那么借助微博推进高校校文化建设将是大势所趋。通过开通涵盖学校各方面的“校园微博群”并用心运营，打造热烈的用户互动氛围。有利于推进校园文化建设。
（三）努力提升教育工作者的理论水平
在积极使用微博，扩展工作空间推进校园文化建设的同时，更要加强大学生微博时代的思想政治教育。微博时代的信息传播存在很容易制造诸如偏激、过度自信和极端主义情况，以及产生信息垃圾和信息过剩等弊端，这时候大学生就需要一个正确的教育导向，以引导其正确使用微博，规范微博行为，减少生活中的迷惘，形成科学的价值观。高校教师必须站在时代的前沿，发挥思想政治教育理论其应有的作用，努力提升教育工作者的理论水平，致力于建立与微博时代发展趋势相适应的大学生思想政治教育体系，不断实现理论创新以及理论与实践的契合，与时俱进，促进思想政治教育理论的繁荣发展。
微博的出现是资讯高速发达时代的产物，越来越受到大学生的青睐。同时大学生对微博的广泛应用也给高校思想政治工作者提出了更高的要求。高校思想政治工作者应当积极探索这一新的文化现象，紧扣时代发展脉搏，科学有效地将微博应用髙校思想政治教育之中，使微博成为大学生思想政治教育的新载体。
【参考文献】
[1]李新伟.高校应对微博公共事件舆情的策略研究[J].思想理论教育，2012（7）.
[2]周海英.“博客”的传播学分析[J].江西社会科学，2004（7）.
[3]刘祖清，何平.借助微博拓展大学思想政治教育[J].产业与科技论坛，2010（9）.
[4]孙岩.微博对高校思想政治教育的影响与对策研究[D].太原理工大学硕士学位论文.