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摘要本文从思想、业务知识的学习和业务技能的提高、计划和备课工作、改变传统教学观念、课后作业、命题评卷、与学生形成朋友式关系等方面思考如何当一名政治教师。
关键词政治教师 教学 学生
中图分类号:G635文献标识码:A
教师是神圣而光辉的职业,当好一名教师并不是容易的事情。政治课既是培养学生智育的课,又是培养学生德育的课,是智育和德育的有机统一。政治教师不仅仅是学生政治信仰上的指路人,而且是科学文化知识的传播者,在学生成长的道路上充当很重要的角色。
1 政治教师首先思想要进步,要重视政治学习,关心时事
教师自己思想进步了才能进一步帮助学生思想进步。政治学习是提升思想的很重要方法。在素质教育的要求下,我门政治教师要自觉加强政治理论和教育理论的学习,加强时事政治的学习,领会党的路线、方针、政策,不断提高自己的思想政治素质。我们政治教师比其他教师更应该知道时事,应该积极主动地了解天下大事,可以通过阅读报刊、看中央台新闻等方式去了解,这样才能在自己知识拓展的基础上拓展学生的知识。
2 政治教师要重视业务知识的学习和业务技能的提高
从某种意义上,教师受学生欢迎程度,相对说更取决于业务知识和业务技能。教师如果对所教的课程只是一知半解没有精深的认识、对所教知识仅是只知其然而不知其所以然,对相关课程或学科不熟悉,知识面狭窄不能触类旁通,举一反三,那么他的课程必然是干巴巴的缺少生气,很难受到学生的欢迎。因此,教师对所教的课程应有精深的理解,并有广博的知识。我们政治教师应通过多种途径、采取各种方式加强学习。可以通过上网查找、收集相关的资料,交流教改动态、教学经验等信息,不断补充新知识,以提高自己的业务知识和业务技能。教育局及学校组织的各项业务进修和培训,积极参加。平日多听其他教师的课,以学他人之长,补自己所短。
3 政治教师要完善教学过程管理,做好计划和备课工作
(1)有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,制定出教学计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。 (2)定期集中备课。我们学校规定每周一是集体备课时间, 坚持每周一定期集体备课制度,与同事一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备学生。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。
4 政治教师要时刻与时俱进,在新课改下要改变传统教学观念,要有创新意识的课堂观
传统的师生关系是主从型关系,一位西方哲学家将教育分为三种:一是仅仅传授知识,照本宣科,毫无创新精神的经院式教育;二是以教师为中心,具有个人色彩的师徒式教育;三是教师与学生处于平等地位,激发学生对探索求知的责任感并加强这种责任感的苏格拉底式教育。很明显,只有苏格拉底式的教育才显示出真正的教育意义。对此,魏书生也曾说过:教学要民主化,科学化。所以,作为一名新世纪的教师,适应不断变化的教育形势的要求,要不断进步,不被淘汰,就很需要有创新意识的课堂观。
4.1 要树立课堂是属于学生的观念
回顾我们的课堂教学,其实大多数仍停留于“老师讲,学生听;老师板书,学生记;老师提问,学生回答”的被动局面。“老师牵着学生的鼻子走”的课堂现状,仍表现得比较突出。其实,这样的课堂教学,真正留给学生的时间很少,学生的创造才能不能得到充分的发挥。所以,要让学生能主动地发展,就必须从改革传统的课堂模式上下功夫。要改革传统的课堂模式,把课堂真正还给学生,即学生能自己探索得出的,教师决不替代,凡学生能独立发现的,教师决不暗示。把课堂还给学生教师并不是什么都不做,教师要做的是注意启发引导,要积极倡导启发式和讨论式教学。教师应积极为学生的自主学习,主动探究创造条件,为学生的独立思考、讨论交流引路搭桥,通过激趣、启思、猜想、设疑、解惑和应用,调动全体学生学习的主动性和积极性。要大胆改革课堂教学的组织形式,明确“自主感悟、主动探究,独立思考”是学生学习的基本形式;要将小组合作,讨论交流等形式引上课堂,并通过让学生上讲台争当小老师,生与生互相辩论等形式,真正将“一言堂”变为“群言堂”,形成一个以学生为中心的、民主、平等、生动活泼的学习环境。把课堂真正还给学生,就是要提倡 “兵教兵”,提倡七嘴八舌各抒己见,提倡标新立异敢于创新,使课堂教学真正成为学生自主活动,主动探索的天地。 比如我们学校推行的“152010”课堂模式就很好的把课堂还给了学生。就是采用了学生自主学习、分组讨论学习、教师重点释疑等完成教学,课本让学生读,思路让学生讲,疑问让学生提,问题让学生答,规律让学生找。留给了学生广阔的思维活动的空间和时间,鼓励了学生独立思考,自主思维,使学生体味创新的乐趣,很好地实现了把课堂还给学生。
4.2 要适当采用多媒体教学提高学生学习兴趣和教学质量
一块黑板、一支粉笔、一本书的课堂往往给人乏闷的感觉。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的记忆。
5 政治教师课后作业要精心设计并做到适量
政治课程安排较少,学生在政治科目所拥有时间较少,在作业布置方面,我们一定要少而精,教师根据内容布置作业,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。对于学生的作业教师要及时批改、讲评,讲评也不应该题题讲。在新课程要求下也应该先学生自我讨论解决,然后教师重点解释学生小组讨论后无法解决的问题,本人通过实践这样的课堂效果更好。
6 政治教师命题评卷严格规范
在高考的指挥棒下,考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求命题试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析,并认真做好考试分析。
7 政治教师还要与学生形成朋友式关系
传统教育观念里的“师道尊严”,使教师与学生往往存在隔阂,这样其实是不利于教学的。并且愈来愈多的事实也说明了,我们当教师的只有真正放下“师道尊严”,真正与学生打成一片,成为孩子们的朋友,让孩子们真正喜欢你这个老师,那么他们才会更喜欢你所教的学科。现代教育需要构建民主与平等,真诚与友爱,尊重与理解,信任与合作,愉悦与和谐的新型师生关系。要热爱学生、尊重学生、相信学生。?热爱学生,把每个学生当做自己的孩子、亲人般的关爱; 尊重学生,教师尊重学生的生活、学习等各方面;相信学生,该放手的要放手,相信学生自己能做好。与学生形成朋友式关系才能真正实现好教学相长。
“学海无涯” ,新课程对教师们提出了更高的要求,老师需要不断学习和锻炼,才能当好一名优秀的教师。作为政治课改下的一名教师,更应该与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!
关键词政治教师 教学 学生
中图分类号:G635文献标识码:A
教师是神圣而光辉的职业,当好一名教师并不是容易的事情。政治课既是培养学生智育的课,又是培养学生德育的课,是智育和德育的有机统一。政治教师不仅仅是学生政治信仰上的指路人,而且是科学文化知识的传播者,在学生成长的道路上充当很重要的角色。
1 政治教师首先思想要进步,要重视政治学习,关心时事
教师自己思想进步了才能进一步帮助学生思想进步。政治学习是提升思想的很重要方法。在素质教育的要求下,我门政治教师要自觉加强政治理论和教育理论的学习,加强时事政治的学习,领会党的路线、方针、政策,不断提高自己的思想政治素质。我们政治教师比其他教师更应该知道时事,应该积极主动地了解天下大事,可以通过阅读报刊、看中央台新闻等方式去了解,这样才能在自己知识拓展的基础上拓展学生的知识。
2 政治教师要重视业务知识的学习和业务技能的提高
从某种意义上,教师受学生欢迎程度,相对说更取决于业务知识和业务技能。教师如果对所教的课程只是一知半解没有精深的认识、对所教知识仅是只知其然而不知其所以然,对相关课程或学科不熟悉,知识面狭窄不能触类旁通,举一反三,那么他的课程必然是干巴巴的缺少生气,很难受到学生的欢迎。因此,教师对所教的课程应有精深的理解,并有广博的知识。我们政治教师应通过多种途径、采取各种方式加强学习。可以通过上网查找、收集相关的资料,交流教改动态、教学经验等信息,不断补充新知识,以提高自己的业务知识和业务技能。教育局及学校组织的各项业务进修和培训,积极参加。平日多听其他教师的课,以学他人之长,补自己所短。
3 政治教师要完善教学过程管理,做好计划和备课工作
(1)有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,制定出教学计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。 (2)定期集中备课。我们学校规定每周一是集体备课时间, 坚持每周一定期集体备课制度,与同事一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备学生。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。
4 政治教师要时刻与时俱进,在新课改下要改变传统教学观念,要有创新意识的课堂观
传统的师生关系是主从型关系,一位西方哲学家将教育分为三种:一是仅仅传授知识,照本宣科,毫无创新精神的经院式教育;二是以教师为中心,具有个人色彩的师徒式教育;三是教师与学生处于平等地位,激发学生对探索求知的责任感并加强这种责任感的苏格拉底式教育。很明显,只有苏格拉底式的教育才显示出真正的教育意义。对此,魏书生也曾说过:教学要民主化,科学化。所以,作为一名新世纪的教师,适应不断变化的教育形势的要求,要不断进步,不被淘汰,就很需要有创新意识的课堂观。
4.1 要树立课堂是属于学生的观念
回顾我们的课堂教学,其实大多数仍停留于“老师讲,学生听;老师板书,学生记;老师提问,学生回答”的被动局面。“老师牵着学生的鼻子走”的课堂现状,仍表现得比较突出。其实,这样的课堂教学,真正留给学生的时间很少,学生的创造才能不能得到充分的发挥。所以,要让学生能主动地发展,就必须从改革传统的课堂模式上下功夫。要改革传统的课堂模式,把课堂真正还给学生,即学生能自己探索得出的,教师决不替代,凡学生能独立发现的,教师决不暗示。把课堂还给学生教师并不是什么都不做,教师要做的是注意启发引导,要积极倡导启发式和讨论式教学。教师应积极为学生的自主学习,主动探究创造条件,为学生的独立思考、讨论交流引路搭桥,通过激趣、启思、猜想、设疑、解惑和应用,调动全体学生学习的主动性和积极性。要大胆改革课堂教学的组织形式,明确“自主感悟、主动探究,独立思考”是学生学习的基本形式;要将小组合作,讨论交流等形式引上课堂,并通过让学生上讲台争当小老师,生与生互相辩论等形式,真正将“一言堂”变为“群言堂”,形成一个以学生为中心的、民主、平等、生动活泼的学习环境。把课堂真正还给学生,就是要提倡 “兵教兵”,提倡七嘴八舌各抒己见,提倡标新立异敢于创新,使课堂教学真正成为学生自主活动,主动探索的天地。 比如我们学校推行的“152010”课堂模式就很好的把课堂还给了学生。就是采用了学生自主学习、分组讨论学习、教师重点释疑等完成教学,课本让学生读,思路让学生讲,疑问让学生提,问题让学生答,规律让学生找。留给了学生广阔的思维活动的空间和时间,鼓励了学生独立思考,自主思维,使学生体味创新的乐趣,很好地实现了把课堂还给学生。
4.2 要适当采用多媒体教学提高学生学习兴趣和教学质量
一块黑板、一支粉笔、一本书的课堂往往给人乏闷的感觉。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的记忆。
5 政治教师课后作业要精心设计并做到适量
政治课程安排较少,学生在政治科目所拥有时间较少,在作业布置方面,我们一定要少而精,教师根据内容布置作业,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。对于学生的作业教师要及时批改、讲评,讲评也不应该题题讲。在新课程要求下也应该先学生自我讨论解决,然后教师重点解释学生小组讨论后无法解决的问题,本人通过实践这样的课堂效果更好。
6 政治教师命题评卷严格规范
在高考的指挥棒下,考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求命题试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析,并认真做好考试分析。
7 政治教师还要与学生形成朋友式关系
传统教育观念里的“师道尊严”,使教师与学生往往存在隔阂,这样其实是不利于教学的。并且愈来愈多的事实也说明了,我们当教师的只有真正放下“师道尊严”,真正与学生打成一片,成为孩子们的朋友,让孩子们真正喜欢你这个老师,那么他们才会更喜欢你所教的学科。现代教育需要构建民主与平等,真诚与友爱,尊重与理解,信任与合作,愉悦与和谐的新型师生关系。要热爱学生、尊重学生、相信学生。?热爱学生,把每个学生当做自己的孩子、亲人般的关爱; 尊重学生,教师尊重学生的生活、学习等各方面;相信学生,该放手的要放手,相信学生自己能做好。与学生形成朋友式关系才能真正实现好教学相长。
“学海无涯” ,新课程对教师们提出了更高的要求,老师需要不断学习和锻炼,才能当好一名优秀的教师。作为政治课改下的一名教师,更应该与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!