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中学语文是一类文学性非常强的学科，其中作文教学是一个非常重要的教育环节。写作教学可以开拓学生的思维方式，可以让学生注重细节，也可以让学生对学习的方法有所创新。但是，从目前的语文教学中，作文的教学是语文教学中最难的一部分，大部分学生不喜欢写作，导致学生在写作方面没有兴趣，教师的教学效率大大下降。要改变这种状况，首先要从问题入手，然后改变作文教学的方式方法，讓学生逐渐对于作文产生兴趣，这样才能提高初中语文作文教学效率。
一、初中语文作文教学的现状
1、学生缺乏对实际生活的观察、感受以及体验，学生的写作兴趣不浓
自语文学科开始以来，学生对语文的学习兴趣就不是本身就有的。兴趣是一切学习的教师，有了兴趣，学生对于学习才会更加积极。因此，在语文作文教学上，教师应该一点一点的培养学生的兴趣。然而，在目前的语文作文教学中，教师的教学明显提不起学生的兴趣，教师的教学方式也是一尘不变，无非是作文写作之前的指导、学生进行作文写作以及教师随后对学生作文进行批改。这种教学方式无疑禁锢了学生的思维与兴趣，学生对于生活没有细致入微的观察与感受，一些体验经历也不能写出学生自己的真实感受。教师为了改变这种状况，就让学生不断的写作，这种疲劳战术让学生越写越没兴趣，也就越来越厌恶作文写作。
2、大量的作文写作使学生的自信心下降，对于写作没有积极性
由于语文作文教学的效率在不断下降，因此教师就安排大量的作文写作，教师批改以后学生看到自己的成绩一次不如一次，自信心就逐渐的下降，在心理学上，自信心是直接能够影响学生对学习的感受的，自信心下降，学生就会越来越恐惧作文写作，导致学生越来越厌恶作文写作，教师的教学效率自然不能提高。这样的恶性循环使得教师对语文作文教学提不起兴趣，学生也不能提起兴趣，教师与学生对语文作文都没有积极性。
二、初中语文作文教学有效训练的方法措施
1、鼓励学生写出自己内心真情实感
在初中语文作文教学中，最注重的应该是真情实感的文字表达，因此，提高初中语文作文教学的效率首先要鼓励学生写出自己的真情实感。从本质上来说，作文的实质就是情感的表达，要想让学生对语文作文写作产生兴趣，教师就应该让学生从实际生活出发，让学生主动积极的体会生活，了解生活，鼓励学生大胆的写出自己对生活的真实感受。但是，只是一味的让学生体会生活对作文的写作是不会有太大帮助的，教师还应该做一些指导。让学生观察生活，教师就应该指导学生从视觉、嗅觉、听觉的感官上细致的观察生活。而细致的观察生活就要指导学生从自己熟悉的环境入手，一点一点的对生活产生一些真情实感。举个例子来说，教师可以给学生做一个题目，比如说《我们的校园》这个题目，校园对学生来说是很熟悉的环境，但是大部分学生都没有真正的观察过自己的校园，因此，教师可以通过这个题目的选择，指导学生去观察自己的校园，这样，从学生熟悉的环境出发，指导学生细致的观察，这样能够更好地提高学生的自信心，从而更好地提高初中语文作文教学效率。
2、创设创新的教学环境
教育是一个系统的工程，要培养什么样的人，创设相应的环境十分必要，创新的教育环境有利于对学生的创造。良好的创新教育环境是实现主体性教育和培育创新精神的基本前提。在课堂教学过程中，我们要采取民主态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探讨。在学生对文学已经具备初步认识和经验的基础上，引导学生的求异思维，感受文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。这样就能从传统的、繁琐的教学模式中摆脱出来，进入一种新的教学境界，对教师来说，这是一种创造性的尝试，对学生而言是一种有收获的体验。
3、鼓励学生积累阅读知识，经常做一些片段性写作练习
语文作文的教学效率低下的另外一个原因还是学生语文作文方面的知识积累少。学生的阅读量是直接能够影响学生的写作能力的，因此，教师应该鼓励学生多阅读增加知识的贮备量。大量的阅读能够开拓学生的写作视野，也能够激发学生的写作灵感，学生在阅读中遇到的一些优美的句子词汇或者写作方法，可以用到下一次的写作当中，这对于学生的作文写作是非常有利的。除了鼓励学生阅读以外，还要配合一些写作片段的联系，这样有利于学生对优美词汇或者句子的记忆与应用，不仅提高了写作能力，同时提高了学生对文章写作的兴趣。这样的培养与鼓励能够很好地培养学生的写作能力，同时也能够提高教师语文教学的效率。
三、组织主动性活动，使得学习和活动互动
对于创新性学习的参与性特征，语文作文教学也不能够忽视，它能通过学生自主性的参与活动，培养其创新能力。如在初中语文第五册的教学，笔者安排了四次主动性的学习活动课，主题是让生日过得有意义，该次实践活动，完全由学生组织进行，我把两节课时间交给学生，并为他们做些服务工作。班长当主持人，齐唱生日歌，过生日的主角先讲感激父母的话，再答谢同学的话，然后每位同学都制作了一张感恩卡回家献给父母，最后展开有关生日主题的讨论，感谢父母，珍惜生命，体会幸福，创造未来。笔者认为，这种创新性的教和血能够掌握学生的思维过程和思维方法，培养学生的应变能力、独立思考能力和大胆求索的创新精神，有利于学生创新性语文作文能力的提高
总而言之，今天推行的素质教育，就是要以人为本，转变教师的观念，激励学生主动学习。语文教学只有紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。
一、初中语文作文教学的现状
1、学生缺乏对实际生活的观察、感受以及体验，学生的写作兴趣不浓
自语文学科开始以来，学生对语文的学习兴趣就不是本身就有的。兴趣是一切学习的教师，有了兴趣，学生对于学习才会更加积极。因此，在语文作文教学上，教师应该一点一点的培养学生的兴趣。然而，在目前的语文作文教学中，教师的教学明显提不起学生的兴趣，教师的教学方式也是一尘不变，无非是作文写作之前的指导、学生进行作文写作以及教师随后对学生作文进行批改。这种教学方式无疑禁锢了学生的思维与兴趣，学生对于生活没有细致入微的观察与感受，一些体验经历也不能写出学生自己的真实感受。教师为了改变这种状况，就让学生不断的写作，这种疲劳战术让学生越写越没兴趣，也就越来越厌恶作文写作。
2、大量的作文写作使学生的自信心下降，对于写作没有积极性
由于语文作文教学的效率在不断下降，因此教师就安排大量的作文写作，教师批改以后学生看到自己的成绩一次不如一次，自信心就逐渐的下降，在心理学上，自信心是直接能够影响学生对学习的感受的，自信心下降，学生就会越来越恐惧作文写作，导致学生越来越厌恶作文写作，教师的教学效率自然不能提高。这样的恶性循环使得教师对语文作文教学提不起兴趣，学生也不能提起兴趣，教师与学生对语文作文都没有积极性。
二、初中语文作文教学有效训练的方法措施
1、鼓励学生写出自己内心真情实感
在初中语文作文教学中，最注重的应该是真情实感的文字表达，因此，提高初中语文作文教学的效率首先要鼓励学生写出自己的真情实感。从本质上来说，作文的实质就是情感的表达，要想让学生对语文作文写作产生兴趣，教师就应该让学生从实际生活出发，让学生主动积极的体会生活，了解生活，鼓励学生大胆的写出自己对生活的真实感受。但是，只是一味的让学生体会生活对作文的写作是不会有太大帮助的，教师还应该做一些指导。让学生观察生活，教师就应该指导学生从视觉、嗅觉、听觉的感官上细致的观察生活。而细致的观察生活就要指导学生从自己熟悉的环境入手，一点一点的对生活产生一些真情实感。举个例子来说，教师可以给学生做一个题目，比如说《我们的校园》这个题目，校园对学生来说是很熟悉的环境，但是大部分学生都没有真正的观察过自己的校园，因此，教师可以通过这个题目的选择，指导学生去观察自己的校园，这样，从学生熟悉的环境出发，指导学生细致的观察，这样能够更好地提高学生的自信心，从而更好地提高初中语文作文教学效率。
2、创设创新的教学环境
教育是一个系统的工程，要培养什么样的人，创设相应的环境十分必要，创新的教育环境有利于对学生的创造。良好的创新教育环境是实现主体性教育和培育创新精神的基本前提。在课堂教学过程中，我们要采取民主态度，支持学生发表不同意见，鼓励学生积极探讨。在学生对文学已经具备初步认识和经验的基础上，引导学生的求异思维，感受文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。这样就能从传统的、繁琐的教学模式中摆脱出来，进入一种新的教学境界，对教师来说，这是一种创造性的尝试，对学生而言是一种有收获的体验。
3、鼓励学生积累阅读知识，经常做一些片段性写作练习
语文作文的教学效率低下的另外一个原因还是学生语文作文方面的知识积累少。学生的阅读量是直接能够影响学生的写作能力的，因此，教师应该鼓励学生多阅读增加知识的贮备量。大量的阅读能够开拓学生的写作视野，也能够激发学生的写作灵感，学生在阅读中遇到的一些优美的句子词汇或者写作方法，可以用到下一次的写作当中，这对于学生的作文写作是非常有利的。除了鼓励学生阅读以外，还要配合一些写作片段的联系，这样有利于学生对优美词汇或者句子的记忆与应用，不仅提高了写作能力，同时提高了学生对文章写作的兴趣。这样的培养与鼓励能够很好地培养学生的写作能力，同时也能够提高教师语文教学的效率。
三、组织主动性活动，使得学习和活动互动
对于创新性学习的参与性特征，语文作文教学也不能够忽视，它能通过学生自主性的参与活动，培养其创新能力。如在初中语文第五册的教学，笔者安排了四次主动性的学习活动课，主题是让生日过得有意义，该次实践活动，完全由学生组织进行，我把两节课时间交给学生，并为他们做些服务工作。班长当主持人，齐唱生日歌，过生日的主角先讲感激父母的话，再答谢同学的话，然后每位同学都制作了一张感恩卡回家献给父母，最后展开有关生日主题的讨论，感谢父母，珍惜生命，体会幸福，创造未来。笔者认为，这种创新性的教和血能够掌握学生的思维过程和思维方法，培养学生的应变能力、独立思考能力和大胆求索的创新精神，有利于学生创新性语文作文能力的提高
总而言之，今天推行的素质教育，就是要以人为本，转变教师的观念，激励学生主动学习。语文教学只有紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。