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针对我校任课教师对大专生在各个方面相对于中专生期望值较高的情况，以及反映的中专生学习积极性不高、上课注意力分散、学生素质普遍不高、自主学习能力差及学生自觉学习热情不高、缺乏学习动力等情况，对全校共315名学生的专业态度、学习目标、学习障碍、学习动力、学习信心、学习焦虑等影响学习动力的因素进行问卷调查，并分析原因及提出改善意见。通过明确学习目标，健全人格和提高自我认识，改革教材和改变教学方式，严格学校管理，满足学生需求等方式来改善学生学习的内部和外部条件，克服学生学习动力的缺乏感，强化学习动机，培养学习兴趣