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科学发展观和建设社会主义和谐社会是和谐教育可持续发展的时代要求。辩证唯物主义认识论关于人类的理性认识规律是研究社会主义和谐教育可持续发展的重要理论依据。社会主义和谐教育可持续发展是培养人的活动要求，探讨社会主义和谐教育可持续发展不能偏离马克恩主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，社会主义和谐教育可持续发展是认识和实践的统一。