沪上插花轶事

来源 :档案春秋 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hohohaha125
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
锦江小礼堂那条长花带rn1972年2月28日,美国总统尼克松应中国国务院总理周恩来邀请访华,中美交往的大门重新打开.尼克松访华期间,中美双方将在上海锦江饭店小礼堂签署《中美联合公报》(也称《上海公报》),中美关系开始走向正常化.
其他文献
人民路大境路口,保留着上海市区唯一幸存的古城墙——大境阁城墙.这座城墙始建于明嘉靖三十二年(1553),迄今为止已经历了460余年的沧桑.rn古城墙上的大境阁是明清“沪城八景”之一的“江皋霁雪”景点.由于城外是空旷田野,遇冬日雪至,放眼望去,是一片银装素裹的白色世界.上海竹枝词中有诗云:“昨夜天公剪鹅毛,北风吹散遍江皋.垆头买得双蒸酒,同上楼头劈蟹螯.”足见当年“江皋霁雪”的景况之盛.
期刊
为教师和家长指导特殊儿童绘本阅读提供有效的服务和指导,是当前特殊教育向融合、平等、开放、支持趋势发展的新要求之一.通过对智力障碍、听力障碍和自闭症三类特殊儿童进行调查,探讨这些特殊儿童家庭绘本阅读的影响因素,并对相关数据进行分析得出如下结论:三类障碍儿童对家庭绘本的选择存在着一定的共性及差异,家庭绘本共读活动情况良好,但三类障碍儿童家庭绘本阅读投入不足;三类障碍儿童家庭绘本共读策略、共读态度、共读兴趣越高,特殊儿童的阅读水平越高;三类障碍儿童家庭绘本阅读时间、频率和家庭年购买绘本数量越高,特殊儿童的阅读能
教师的专业发展是在职前培养和职后培训的内外因素的互动中不断实现的.省级培训作为教师职后培训体系的核心环节,在教师的专业发展中具有举足轻重的作用.从中小学教师省级培训的内容、方式和效果等入手,以陕西省为例,全面了解中小学教师的培训现状,发现和分析当前教师培训中的突出问题,并提出有针对性的解决策略,认为可以通过定期进行教师需求的摸底调研、建立分层分次分类的课程内容管理体系、建立“三级服务追踪支撑体系”、建立教师培训常态化全流程管理制度等提升省级培训的效果.
统一战线是中国革命取得胜利的三大法宝之一,这已为中同共产党领导中国革命各个历史阶段的实践所证明.1949年5月27日上海解放,从进城之日起,华东局和上海市委高度重视统一战线工作,6月1日就成立了华东局统战部,重点负责海统战工作.统战部成立后利用共产党在解放前与党外人士建立的关系,团结一切可以团结的力量,共同克服面临的困难,并根据团结、教育、改造的方针,帮助党外各界人士提高觉悟,为实现新民主主义向社会主义的转变打下了基础.本文通过上海市委统战部保存的部分档案资料.老同志的口述历史材料以及一些专家学者的研究成
期刊
高校教师是一项具有崇高荣誉感的特殊职业,不仅是学问之师,更是道德之师、为人之师.坚持把师德师风作为高校教师评价第一标准,符合履行教书育人职责使命的根本要求、新时代高校教师队伍建设改革的首要要求、治理高校教师行为失范的实践要求.高校教师师德师风评价要坚持教师主体性和多元性统一、评价内容客观性和开放性统一、评价过程公平性与创新性统一,综合运用教师自评、师生测评、学校考评等方法,建立完善工作机制,运用现代技术手段,注重评价结果运用,切实提高师德师风评价治理和效果.
梁实秋的集外文rn民国时期活跃于苏沪新闻界的名记者薛慧子,后来变身为台湾知名画家薛慧山.关于薛慧山,我购藏有他写给苏州美专老同学、上海名画家钱定一的两页信函,以及一幅他的画展的宣传册页.rn薛慧山写给钱定一的信函内容丰富,涉及曾和他有过多次合作的大画家溥心畲和张大千的逸事,也有他对无锡美专、苏州美专老同学的臧否.遗憾的是,他的字迹实在潦草,释读该函颇为吃力,请教了多位朋友也没有最后完成,只能暂且放在一边.
期刊
中国特色社会主义走进了新时代.新师范教育是新时代背景下的新选择、新发展.我们要坚持党的领导,坚持立德树人根本任务,深化新师范教育的时代内涵,勇于面对挑战,积极探索新师范教育的发展路径,抓住新师范教育发展的契机,发展具有中国特色的新师范教育,立足中国面向世界,面向未来.
加强特殊教育教师队伍和教研体系建设是高质量发展特殊教育事业和促进特殊教育教师专业成长的重要途径.加快健全特殊教育教研体系应依据特殊教育多学科、多领域介入的特性,深化教研机制创新,加快学科教研规范化体系与教研团队建设;有效开展特殊教育活动内容系统化建设,积极推进教学规范化的研究和实践,优质教研资源开发与应用的研究和实践.
新时代的劳动教育作为“五育”教育体系之一地位凸显,彰显出独特的立德树人价值.新时代的劳动教育不仅具有强烈的问题导向和丰富的价值,具有明确的内涵和丰富的内容,而且具有形式的多样性和实施的协同性.新时代劳动教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以及担当民族复兴大任的时代新人中具有价值引领、实践育人和情感化人三位一体的立德树人价值.结合学生身心发展的阶段特质,学校劳动教育应该充分把握日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育实施样态的一致性和侧重点,在劳动教育实施的全过程中彰显立德树人的教育价
人才培养是大学的本质职能,大学教师是人才培养工作的主力军,因而,大学教师专业发展显得尤为重要.大多新进大学教师岗位的博士没有任何师范基础与训练,很多教师以提升自身教学素养作为专业诉求,因此,以促进大学教师专业发展为目的 的大学教师发展中心应运而生.大学教师发展中心作用的发挥与其结构功能密切相关.从现有大学教师发展中心的运行看,其发展困境在于自身专业化的诉求与行政化路向之间的矛盾,大学教师发展中心各类项目与教师真实发展需求之间的矛盾及大学教师发展中心低水平运行与中心之间联动贫乏的矛盾.基于此,应当把加强教师