论文部分内容阅读
【摘 要】 《高中英语课程标准》指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。因此高中英语课程应力求多样化，在英语课堂中运用一些手段牢牢抓住学生的兴趣，这样才能充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能。笔者认为引入英文歌曲是促进高中英语课堂学习的一种有效方式。
【关键词】 英文歌曲 英语学习
1. 在高中英语课堂中引人英文歌曲的必要性
首先，音乐是最能直接感动人的艺术。国内外许多研究表明音乐能使人心情愉快，而愉快的心情能活跃人的生理机能，使人产生强烈的求知欲，使大脑工作状态最佳化，从而提高大脑的工作效率和记忆功能。因此，课堂上引人音乐可以调动学生的学习状态，促进课堂教学的效率。
同時，音乐也是一个国家文化的载体和表现，有助于认识和理解国家之间的文化差异，从而有助于对这门语言的学习和掌握。《高中英语新课程标准》指出，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。
其次，兴趣是最好的教师。把唱歌这种形式运用到英语教学中去，使英文歌曲与教学内容有机结合，能大大地提高学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采。
实际英语课堂实践表明，听英文歌曲会促进输入、内化和使用语言；学唱英文歌在提高对音乐的理解力、增强节奏感的同时，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，训练语音，练习听力，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。
因此，教师应该适当地在课堂教学中融入音乐，借助音乐，让歌曲和旋律作为英语学习的载体，使课堂充满乐趣，进而提高课堂效率。
2. 英文歌曲在英语课堂教学中的运用实例
音乐进入课堂，说起来容易，其实并非随意播放任何一首曲子都行的，而应该根据教材选择符合课题的音乐。
以下是我的教学实例。在教授牛津高中英语模块1第一单元时，根据这一单元的主题School life 我为学生选取了一首简单上口的School days，并且教唱。Up in the morning and out to school，The teacher is teaching the golden rule，American history and practical maths，Study ’em hard and hoping to pass… 旋律轻快，主题贴近校园生活，学生迅速适应并喜欢上了高中英语课堂；第二模块第三单元的话题是Amazing people，我介绍猫王Presley和他的名曲，Heartbreak Hotel，Don’t Be Cruel等等，学生欣赏歌曲的同时也更深地了解猫王的情感和他对世界乐坛的影响以及美国当时的音乐形势；模块三第三单元Back to the past讲述逝去的文明，其中一幅图片描绘了古巴比伦的空中花园，于是我教学生学唱The River of Babylon，学生非常喜欢这样的经典曲子。by the rivers of Babylon，there we sat down，yeah we wept，when we remembered zion ... 学生从学唱中感受到音乐的美，也感受到一种古文明逝去无法追忆的悲凉，从而引导学生更加关注和保护我们的生存环境。讲到体育运动时（模块四第二单元），学生主动搜寻了好几首奥运会主题曲和世界杯主题曲，最受欢迎的是Hand in hand，他们对这首歌的领悟让我感动。我还不定期地找一些其他英文歌曲进行教唱，圣诞节教唱We wish you a Merry Christmas并介绍国外过圣诞节的习俗。下雨天教Rhythm of the rain，学习环境知识时教唱Michal Jackson 的Earth song，等等。学生在学唱英文歌曲的过程中感受到语言的美，培养了兴趣，提升了语感，一部分英语成绩不好的学生也在学唱中找到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的信心。
3. 英语课堂教学中使用英文歌曲的几点建议
3.1适当选择歌曲
歌曲的选取很重要，要有动人的旋律，优美的歌词，恰当的主题和适当的难度，音乐的旋律和教学内容要相和谐，健康向上。
3.2课堂教学主次分明
英文歌曲是促进英语学习的一种手段，起辅助作用，对音乐的使用空间要有一定的控制，避免本末倒置。应该使学生明白英文歌曲的作用是服务于英语教学，优化教学的方式，以避免学生学唱时热情洋溢，听课时闷声不响的做法。
3.3 学唱歌曲
要想把英语歌曲演绎得地道优美，学生首先得熟读歌词，理解歌曲的含义，发音准确，最好能背诵；模仿原声带，逐句跟唱；整体学唱，通篇跟唱。
4. 结束语
英文歌曲作为英、美文化中音乐和语言的双重载体，在语言知识的传授与学习中所起的作用越来越被人们所认识。在教学实践过程中我发现学唱英文歌曲为英语课堂带了意外的惊喜，学生对英语学习的兴趣明显提高了，学习效率也得到了很大的提高。同时音乐的熏陶使学生更加积极向上。因此英文歌曲应该真正融入英语课堂教学，使课堂充满学习的乐趣。
■
[1] 王洁桦. 英语教学中音乐的运用[J]. 中小学英语教学与研究， 2008（01）.
[2] 徐利格. 音乐和外语教学[J]. 浙江教育研究， 2002（03）.
【关键词】 英文歌曲 英语学习
1. 在高中英语课堂中引人英文歌曲的必要性
首先，音乐是最能直接感动人的艺术。国内外许多研究表明音乐能使人心情愉快，而愉快的心情能活跃人的生理机能，使人产生强烈的求知欲，使大脑工作状态最佳化，从而提高大脑的工作效率和记忆功能。因此，课堂上引人音乐可以调动学生的学习状态，促进课堂教学的效率。
同時，音乐也是一个国家文化的载体和表现，有助于认识和理解国家之间的文化差异，从而有助于对这门语言的学习和掌握。《高中英语新课程标准》指出，接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。
其次，兴趣是最好的教师。把唱歌这种形式运用到英语教学中去，使英文歌曲与教学内容有机结合，能大大地提高学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采。
实际英语课堂实践表明，听英文歌曲会促进输入、内化和使用语言；学唱英文歌在提高对音乐的理解力、增强节奏感的同时，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，训练语音，练习听力，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。
因此，教师应该适当地在课堂教学中融入音乐，借助音乐，让歌曲和旋律作为英语学习的载体，使课堂充满乐趣，进而提高课堂效率。
2. 英文歌曲在英语课堂教学中的运用实例
音乐进入课堂，说起来容易，其实并非随意播放任何一首曲子都行的，而应该根据教材选择符合课题的音乐。
以下是我的教学实例。在教授牛津高中英语模块1第一单元时，根据这一单元的主题School life 我为学生选取了一首简单上口的School days，并且教唱。Up in the morning and out to school，The teacher is teaching the golden rule，American history and practical maths，Study ’em hard and hoping to pass… 旋律轻快，主题贴近校园生活，学生迅速适应并喜欢上了高中英语课堂；第二模块第三单元的话题是Amazing people，我介绍猫王Presley和他的名曲，Heartbreak Hotel，Don’t Be Cruel等等，学生欣赏歌曲的同时也更深地了解猫王的情感和他对世界乐坛的影响以及美国当时的音乐形势；模块三第三单元Back to the past讲述逝去的文明，其中一幅图片描绘了古巴比伦的空中花园，于是我教学生学唱The River of Babylon，学生非常喜欢这样的经典曲子。by the rivers of Babylon，there we sat down，yeah we wept，when we remembered zion ... 学生从学唱中感受到音乐的美，也感受到一种古文明逝去无法追忆的悲凉，从而引导学生更加关注和保护我们的生存环境。讲到体育运动时（模块四第二单元），学生主动搜寻了好几首奥运会主题曲和世界杯主题曲，最受欢迎的是Hand in hand，他们对这首歌的领悟让我感动。我还不定期地找一些其他英文歌曲进行教唱，圣诞节教唱We wish you a Merry Christmas并介绍国外过圣诞节的习俗。下雨天教Rhythm of the rain，学习环境知识时教唱Michal Jackson 的Earth song，等等。学生在学唱英文歌曲的过程中感受到语言的美，培养了兴趣，提升了语感，一部分英语成绩不好的学生也在学唱中找到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的信心。
3. 英语课堂教学中使用英文歌曲的几点建议
3.1适当选择歌曲
歌曲的选取很重要，要有动人的旋律，优美的歌词，恰当的主题和适当的难度，音乐的旋律和教学内容要相和谐，健康向上。
3.2课堂教学主次分明
英文歌曲是促进英语学习的一种手段，起辅助作用，对音乐的使用空间要有一定的控制，避免本末倒置。应该使学生明白英文歌曲的作用是服务于英语教学，优化教学的方式，以避免学生学唱时热情洋溢，听课时闷声不响的做法。
3.3 学唱歌曲
要想把英语歌曲演绎得地道优美，学生首先得熟读歌词，理解歌曲的含义，发音准确，最好能背诵；模仿原声带，逐句跟唱；整体学唱，通篇跟唱。
4. 结束语
英文歌曲作为英、美文化中音乐和语言的双重载体，在语言知识的传授与学习中所起的作用越来越被人们所认识。在教学实践过程中我发现学唱英文歌曲为英语课堂带了意外的惊喜，学生对英语学习的兴趣明显提高了，学习效率也得到了很大的提高。同时音乐的熏陶使学生更加积极向上。因此英文歌曲应该真正融入英语课堂教学，使课堂充满学习的乐趣。
■
[1] 王洁桦. 英语教学中音乐的运用[J]. 中小学英语教学与研究， 2008（01）.
[2] 徐利格. 音乐和外语教学[J]. 浙江教育研究， 2002（03）.