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通过几年的高职英语讲授经历，笔者注意到，高职学生对于英语口语的能力主要分为模仿、转述、表达三个阶段，为了使每位同学都能加速口语发展速度，最终达到自由表达的程度，教师需要采用不同的、妥善的具体手段和教学方法。本文就此感受进行了试论。
试论高职英语口语教学的特征
【摘 要】
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通过几年的高职英语讲授经历，笔者注意到，高职学生对于英语口语的能力主要分为模仿、转述、表达三个阶段，为了使每位同学都能加速口语发展速度，最终达到自由表达的程度，教师需要采
【机 构】
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天津交通职业学院经济管理系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年34期
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