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区域活动是当前我国幼儿园教育活动中的重要组成部分，区域活动贯穿于幼儿的整个幼儿园学习时光，能够有效地促进幼儿的n整体发展，对幼儿未来的学习、生活甚至工作都有很大帮助。区域活动对于教师的教学能力有较高要求，由于幼儿并没有完整的思想观念，n区域活动过程需要教师从中引导，以达到教育的目的。但需要注意的是教师在组织区域活动时要凸显本土性、季节性、可变性等问题，根据n这几点组建更完善的区域活动。活动中还需要对幼儿的性格差异额外注意，本文就此展开讨论。