【摘 要】
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在开展学校教育活动时,笔者认为,我们要积极的推进启发式教学。只有应用启发式教学,我们才能展现出教师的主导价值,用我们的情感,思想来构建课堂,来对学生进行专业引领,而学
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在开展学校教育活动时,笔者认为,我们要积极的推进启发式教学。只有应用启发式教学,我们才能展现出教师的主导价值,用我们的情感,思想来构建课堂,来对学生进行专业引领,而学生身处其中也并不是被动的学习者,在受到启发之后,他们可以表现出自己的主体价值。他们此时想的会远远多于他们记忆的,他们此时做的会远远多于他们接受的。在高中生物教学实践中,如果我们能够把学生看做学习活动的主体,我们就会让学生多想、多探究。如果我们想要展现出学科的科学性,就需要让学生接受我们的一次次的启发。由此可见,在高中生物教学实践中应用启发式教
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