【摘 要】
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语块是形式与功能的统一体,它与特定的语境相联系,整体存储于记忆中,使用时直接提取,无需生成语法规则和分析。而听力理解的过程其实就是听者在收到语音信息时调动储存的记忆
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语块是形式与功能的统一体,它与特定的语境相联系,整体存储于记忆中,使用时直接提取,无需生成语法规则和分析。而听力理解的过程其实就是听者在收到语音信息时调动储存的记忆,筛选与之相关的内容进行解码的复杂心理认知过程。但在现行的英语听力教学过程中,教师并不注重对学生听力策略的指导,只是单纯地放听力、对答案,枯燥无味的听力课程已经成为学生们的负担。要想改变这种现状,教师必须通过各种教学活动,培养学生的语块意识,使学生以语块为单位进行听力理解,从而提高听力理解的效率。
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