【摘 要】
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借中国解剖学会与香港大学交流解剖学课程改革经验之际,收集了国内大部分医学院校的解剖学教学情况。调查结果显示,由于大量新兴学科的出现以及教学观念的转变,国内各高校都
【基金项目】
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重庆医科大学教育教学研究基金资助项目(JY1404);重庆市教委研究生教学改革基金资助项目(yjs123120)
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借中国解剖学会与香港大学交流解剖学课程改革经验之际,收集了国内大部分医学院校的解剖学教学情况。调查结果显示,由于大量新兴学科的出现以及教学观念的转变,国内各高校都对解剖学课程进行了改革。但其措施主要体现在教学方法的改进,如PBL教学,与美国在20世纪60年代的做法大同小异,如今美国教育界已经对先前的改革进行深刻反思,剖析其带来的负面影响,而国内却继续沿袭美国以往的做法,这值得引起广大解剖学同仁的认真思考。文章通过总结目前国内的解剖学教学现状,分析当前改革中存在的问题,并明确通过拓展性学习和继续教育是解决当前问题的可能途径,以期在认识上同国外达到一致。
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