论文部分内容阅读
在高中物理教学中,后进生逆反心理的存在,是提高教学成效的一个重要制约因素。作为高中物理教师,应当在教学中关注这种状况,深入分析后进生逆反心理存在的原因,采取针对性措施加以缓解,化解学生内心的矛盾纠结,并因势利导进行有效转化,提高物理教学成效。笔者多年从事高中物理教学工作,在后进生逆反心理研究方面进行了一些积极的尝试,本文将作简要论述。