论文部分内容阅读
摘 要：随着教育改革的不断深化，初中化学教学理念也要做出相应的改变。初三学生刚开始接触化学，这门课对于他们来说既陌生又新鲜。然而，很多学校不重视化学教学，导致初中化学教学存在很多问题。本文就初中化学教学中存在的问题及应对策略进行了分析。
关键词：初中化学；问题；对策
化学是学生在初三的时候才接触到的一门新的学科，初中阶段的化学学习是学生学习化学的开始，因此，初中化学教师应采用合适的教学方法，增强学生学习化学的兴趣，使其掌握学好化学的方法，为学生以后的化学学习打下良好的基础。
一、初中化学教学现状分析
1.教师的教学方法陈旧，学生学习积极性不高
目前，虽然我国推行素质教育，但面对中考，大多数教师还是习惯采用传统教学模式。在课堂中，教师占据主体地位，学生以听为主。教师更加注重学生对课本知识的理解，让学生死记硬背化学公式，以此来应付考试。虽然学生一开始对这门学科很感兴趣，有好奇心，但在这样的课堂气氛下，学生的兴趣被磨灭了，只会为了应付考试而去学习化学，而不是发自内心地喜欢学习化学。只教授给学生理论知识不利于学生综合素质的发展，为了考试而去學习过于功利化，不利于提高学生学习化学的积极性。
2.忽视实验教学，实验设备不完善
对于初中生来说，学习成绩很重要。所以为了学习成绩的提升，很多教师会放弃化学实验教学，只是一味地教授课本上的知识，让学生死记硬背化学公式。然而，初中化学教学的重要内容之一就是实验教学，在教学过程中，设置一定的实验教学课程是非常必要的。随着新课改的深入推进，化学教学应更注重学生的动手能力。而许多学校的化学教学不注重实验教学，导致学生的学习兴趣不高。
3.化学教学脱离生活实际
化学与生活息息相关，如我们平常接触到的化学药品就离不开化学知识。但是，教师在化学课堂上只讲授理论知识，没有联系日常生活进行教学，使学生认为学习化学没有实际意义。
4.教师素质不高
教师自身的素质对教学效果的影响极其深远。目前我国化学学科师资匮乏，导致有些学校出现一个化学教师教授多个班级，或者代课教师帮忙授课的现象，这对学生学习化学知识形成负面影响。
二、解决化学教学中存在问题的对策
1.丰富教学方法，提高学生的学习兴趣
传统教学一般以教师为主体。新课改背景下，教师应该与时俱进，创设以学生为主体的融洽、和谐的课堂，让学生敢于发出质疑的声音。教师可以采用合作教学法，让学生之间进行合作交流。在与他人交流的过程中，学生会认识到自身的不足之处，还可以锻炼自己的交流能力和表达能力。最后，教师做出总结和评价，了解学生的学习现状，及时加以引导。
2.完善实验设备，加强实验教学
实验教学是化学教学中不可缺少的一个环节，也是提升学生综合能力的途径。化学实验课的开展离不开学校的支持，学校应提供足够的实验设备，为化学实验提供专门的实验室，让教师和学生有足够的条件去完成化学实验的学习。
初中时期是培养学生实践能力的关键时期，化学这门学科离不开实验，教师不应只注重理论的灌输，更重要的是要培养学生的动手操作能力。在实验过程中出现错误的时候，教师不能一味否定，而是应该先让学生自己思考到底哪个环节出了错，然后加以引导，把学生引到正确的实验轨道上来。
3.加强同日常生活的联系
化学这门学科应用性非常强。在日常教学中，教师要引导学生把在课堂上学习到的知识运用到日常生活中，以此提高学生学习化学的兴趣。比如，学习酸碱性的时候，教师可以让学生放学回家后观察自己用的牙膏、洗面奶是酸性的还是碱性的，使学生充分认识到化学知识对日常生活的意义，提高学生应用知识的能力。
4.加强师资力量建设，提高教师的专业素养
我国的化学师资力量匮乏，有些教师的思想一直停留在过去，因此，学校应定期培训教师，提高教师的专业素养，让教师的讲课方式、自身素质能跟上时代的脚步。教师的讲课方法要注重创新，要根据学生的学习情况调整教学方案，不断提高自己的教学水平。
初中是学生打好学习基础的重要时期，初中化学是初中教学的重要学科之一，化学教师应不断努力，提高化学教学质量，为学生以后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]张美丽.初中化学教学中存在的问题及对策分析[J].神州，2017（12）.
[2]苏文杰.分析初中化学教学中存在的问题及对策[J].新课程·中学，2017（3）.
（责任编辑：周玉梅 陶 静）
关键词：初中化学；问题；对策
化学是学生在初三的时候才接触到的一门新的学科，初中阶段的化学学习是学生学习化学的开始，因此，初中化学教师应采用合适的教学方法，增强学生学习化学的兴趣，使其掌握学好化学的方法，为学生以后的化学学习打下良好的基础。
一、初中化学教学现状分析
1.教师的教学方法陈旧，学生学习积极性不高
目前，虽然我国推行素质教育，但面对中考，大多数教师还是习惯采用传统教学模式。在课堂中，教师占据主体地位，学生以听为主。教师更加注重学生对课本知识的理解，让学生死记硬背化学公式，以此来应付考试。虽然学生一开始对这门学科很感兴趣，有好奇心，但在这样的课堂气氛下，学生的兴趣被磨灭了，只会为了应付考试而去学习化学，而不是发自内心地喜欢学习化学。只教授给学生理论知识不利于学生综合素质的发展，为了考试而去學习过于功利化，不利于提高学生学习化学的积极性。
2.忽视实验教学，实验设备不完善
对于初中生来说，学习成绩很重要。所以为了学习成绩的提升，很多教师会放弃化学实验教学，只是一味地教授课本上的知识，让学生死记硬背化学公式。然而，初中化学教学的重要内容之一就是实验教学，在教学过程中，设置一定的实验教学课程是非常必要的。随着新课改的深入推进，化学教学应更注重学生的动手能力。而许多学校的化学教学不注重实验教学，导致学生的学习兴趣不高。
3.化学教学脱离生活实际
化学与生活息息相关，如我们平常接触到的化学药品就离不开化学知识。但是，教师在化学课堂上只讲授理论知识，没有联系日常生活进行教学，使学生认为学习化学没有实际意义。
4.教师素质不高
教师自身的素质对教学效果的影响极其深远。目前我国化学学科师资匮乏，导致有些学校出现一个化学教师教授多个班级，或者代课教师帮忙授课的现象，这对学生学习化学知识形成负面影响。
二、解决化学教学中存在问题的对策
1.丰富教学方法，提高学生的学习兴趣
传统教学一般以教师为主体。新课改背景下，教师应该与时俱进，创设以学生为主体的融洽、和谐的课堂，让学生敢于发出质疑的声音。教师可以采用合作教学法，让学生之间进行合作交流。在与他人交流的过程中，学生会认识到自身的不足之处，还可以锻炼自己的交流能力和表达能力。最后，教师做出总结和评价，了解学生的学习现状，及时加以引导。
2.完善实验设备，加强实验教学
实验教学是化学教学中不可缺少的一个环节，也是提升学生综合能力的途径。化学实验课的开展离不开学校的支持，学校应提供足够的实验设备，为化学实验提供专门的实验室，让教师和学生有足够的条件去完成化学实验的学习。
初中时期是培养学生实践能力的关键时期，化学这门学科离不开实验，教师不应只注重理论的灌输，更重要的是要培养学生的动手操作能力。在实验过程中出现错误的时候，教师不能一味否定，而是应该先让学生自己思考到底哪个环节出了错，然后加以引导，把学生引到正确的实验轨道上来。
3.加强同日常生活的联系
化学这门学科应用性非常强。在日常教学中，教师要引导学生把在课堂上学习到的知识运用到日常生活中，以此提高学生学习化学的兴趣。比如，学习酸碱性的时候，教师可以让学生放学回家后观察自己用的牙膏、洗面奶是酸性的还是碱性的，使学生充分认识到化学知识对日常生活的意义，提高学生应用知识的能力。
4.加强师资力量建设，提高教师的专业素养
我国的化学师资力量匮乏，有些教师的思想一直停留在过去，因此，学校应定期培训教师，提高教师的专业素养，让教师的讲课方式、自身素质能跟上时代的脚步。教师的讲课方法要注重创新，要根据学生的学习情况调整教学方案，不断提高自己的教学水平。
初中是学生打好学习基础的重要时期，初中化学是初中教学的重要学科之一，化学教师应不断努力，提高化学教学质量，为学生以后的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]张美丽.初中化学教学中存在的问题及对策分析[J].神州，2017（12）.
[2]苏文杰.分析初中化学教学中存在的问题及对策[J].新课程·中学，2017（3）.
（责任编辑：周玉梅 陶 静）