【摘 要】
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鄂教版《科学》教材以儿童生活经验圈的不断扩大为线索，从儿童的视野组织材料，逐步展开教学内容，逐渐增进儿童对科学的了解和认识。学生由于家庭环境、社会环境等不同，对某一科学
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鄂教版《科学》教材以儿童生活经验圈的不断扩大为线索，从儿童的视野组织材料，逐步展开教学内容，逐渐增进儿童对科学的了解和认识。学生由于家庭环境、社会环境等不同，对某一科学知识学习之前所具备的生活经验和知识也会不同。笔者曾到一所学校听一位老师上《身边的玩具》单元中《磁铁玩具》一课，这节课应该是非常有趣的，学生应该是非常活跃的，但在实际教学中，学生在课堂上显得无精打采，课堂气氛非常沉闷。是教师组织的问题？不是，教师在课堂上非常投入，组织各种互动交流活动。是教学设计有问题？
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