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一、问题的提出英语精读教学长期以来形成了一种陈旧的课堂教学的模式:介绍作者——背景知识——朗读课文——学习语言及语法——分析总结.实践证明,这种课堂教学模式有很多弊病.因为长期一成不变的呆板的形式不但无法激发学生的积极性、创造性、而且不利于培养学生独立分析和解决问题的能力.学生只能停留在课堂抄笔记,课下背笔记的被动学习状态中.不少学生刚刚萌发的学习英美文学作品的热情被我们这种枯燥的教学方式所扼杀了.在语言教学中,虽说精读教学是培养学生的全面语言能力,但这并不就意味着就语言而