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班主任在初中时期的众多专业素养中,教育科研素养属于最为重要的一项,其从知识、能力、态度以及心理品质对班主任等工作进行了概括.班主任在初中阶段的教育、理论、能力以及道德等方面的内容构成了教育科研素养.从科研素养的角度,对初中阶段的班主任的教育工作进行了探索,使其专业素养能够得以完善,带班育人得到显著的成效,使班主任能够向着专业化的方向发展.