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摘要:一个积极向上的班集体需要班级每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律做保障。这样,才能形成一个优良的团队。
关键词:班级管理;感悟
中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)12-0158-01
踏上工作岗位我就踏上了班级管理之路,多年的班主任工作使我深深地明白:一个积极向上的班集体不是说形成就形成的,它需要每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律去保障。
我十几年来一直在城郊小学工作,接触的学生也以农民家庭、打工家庭的孩子为主,这些学生无论年纪大小,在农忙季节都是家里的好帮手。看家、做饭、喂猪,有时甚至能铲地,对于劳动,多数学生表现出了淳朴的一面,因此我往往就从他们熟悉的劳动开始,给他们上第一课。每学期的开学,都要先有一次校园内外大扫除,春季的清雪、秋季的除草,已经是我们学校雷打不动的规矩。每次劳动结束,孩子们都汗流浃背,回到教室,我就会问他们“干活累不累”。他们有的会说“累死了”,有的会说“不累,在家也干活”。我就会告诉他们:“劳动是创造生活的手段,家长和老师都付出劳动培养你们,而且劳动者是平等的,不论从事什么劳动,都是为社会做贡献,但是脑力劳动要比体力劳动省力、干净,创造的价值更大,现在好好学习就是为将来的脑力劳动储备知识。”这样的谈话,能把学生的状态很快由假期的松散调整到开学的紧张状态,使学生明确学习目的,主动学习,而且这种学习动力是持续性的,对于那些循规蹈矩的孩子来说,“知识改变命运”是真理。而有些缺乏学习兴趣的孩子,他们觉得学不学习无所谓,将来可以学技术、种地或做其他的工作,只要发现这样的思想苗头,我一般不严厉制止,只是不经意的举一些科技种田、技术养殖、发明创造的例子给他们听,然后告诉他们:“即使将来你不想考大学,多学一些知识也是必要的”。学生虽然年纪小,但是对事情还是有明辨是非的能力。因此,抓住学生的心理,引导他们行动是树立正确学习目标的重要手段。
有了正确的学习目标,还要给学生营造平等的学习氛围,在一个集体中,平等才是公正的前提。给来自不同家庭环境的孩子,创造同样的学习环境,不仅有助于提高大家的学习成绩,更重要的是产生集体向心力,让每一个成员都觉得班级是我家。单亲家庭和贫困家庭走出来的孩子心理是最脆弱的,他们容易感到孤单。因此,我总是把格外的关爱一点一点地送给他们,让他们自然地感受,欣然地接受,并且逐渐从阴影中走出来。
我教过很多这样的孩子,对每个孩子我都倾注不同的爱弥补他们所缺失的那部分。一位父母离异的男孩,非常孤僻,但学习成绩优秀,可是很少看到他露出笑容,我就经常通过了解学习情况来关注他,让他感受到,父母虽然离异了,但在集体中他和其他学生一样,能享受到老师的关爱。而且我有意无意地告诉他:“如果你优异的学习成绩一直保持下去,等你考上大学的那天,也许父母会因为你的表现重新走到一起,给你一个完整的家。”我还给他举过类似的真实的例子,虽然我知道自己的话也许只是一个美好的愿望,但是对他来说却是学习的动力,有梦才会有追求。这个男生虽然没有向我表明什么决心,但看到他的努力就知道,他已经朝着梦想的方向前进了。我相信将来他学有所成,无论父母是否团聚,他都会拥有一个崭新的世界。让折翅的小鹰回归蓝天,就是小学老师最成功的导航。
对学生的一视同仁不能只说在嘴上,还要让大家都看到。我曾教过一个学生,他是校长的亲侄子。可以说,在班级中也算得上是有特殊身份的孩子了。虽然大家都知道,但是在班级中,我从来不提及这个话题。学习中,他与大家一样,不认真也要被指正,在与同学相处中,犯错误也要挨批评,劳动中,要干活,还要多干活,因为他总是主动要求,是一个热心的孩子。并且为班级点了一冬天的炉子。这一切我看在眼中,喜在心中:公平的对待,换来的是孩子的平常心,更是班级的齐心,对每一个人的成长都是一个健康的引领。在升学考试中,他的语文成绩是各科中最理想的。我想,我的教育方法一定会使集体中的的孩子感受到公平,寻找到和谐。
在教学生涯中,遇到残疾的孩子是最特殊的情况。因为他们的内心是孤独的。几年前我教过一个身残的孩子,她天生只有一只眼睛,而且来自特困家庭,从教她那天起,我就没有歧视她,而且鼓励她亲近她。六年中,虽然身残,但她阳光的笑脸、开朗的性格、善良的品行,不谦虚地说,是由于我不懈的实施教育,给了她信心和勇气。由于她的存在,也教育了其他同学要关爱身边的残疾人,要有一颗感恩的心。可以说,那个集体是我最骄傲的,也是凝聚我心血最多的一届。那些学生也没有辜负我的厚爱,升入中学后,多数同学语文成绩名列前茅,表达与写作能力都较其他同学技高一筹,可以说,六年的心血也有了最好的回报,那就是学生的成长。
踏入教坛十几年,平凡的一天又一天。回首从前我似乎还在起点,依然手持粉笔在三尺讲台履行着无悔的教育宣言:当一天教师,就要带出一个优良的班集体。“手把青秧插满田,低头望见水中天,六根清净方为道,退步原来是向前。”这是一首我不十分熟悉,但却特别喜爱的诗,一年又一年,我从终点又回到起点。学生在升级,我却在回旋,原来我以为我没有进步,读到这首诗以后,我才知道我一直在向前,因为我用自己的退步把学生推向了新的起点!
my Road of Class and Grade Management
Yang Jinhua
Abstract: A positive upward class collective it needs class and grade each members to maintain with the motion, waters with the true feelings, makes the safeguard with the discipline. Thus, can form a fine team.
Key words: class and grade management; feeling becomes aware
关键词:班级管理;感悟
中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)12-0158-01
踏上工作岗位我就踏上了班级管理之路,多年的班主任工作使我深深地明白:一个积极向上的班集体不是说形成就形成的,它需要每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律去保障。
我十几年来一直在城郊小学工作,接触的学生也以农民家庭、打工家庭的孩子为主,这些学生无论年纪大小,在农忙季节都是家里的好帮手。看家、做饭、喂猪,有时甚至能铲地,对于劳动,多数学生表现出了淳朴的一面,因此我往往就从他们熟悉的劳动开始,给他们上第一课。每学期的开学,都要先有一次校园内外大扫除,春季的清雪、秋季的除草,已经是我们学校雷打不动的规矩。每次劳动结束,孩子们都汗流浃背,回到教室,我就会问他们“干活累不累”。他们有的会说“累死了”,有的会说“不累,在家也干活”。我就会告诉他们:“劳动是创造生活的手段,家长和老师都付出劳动培养你们,而且劳动者是平等的,不论从事什么劳动,都是为社会做贡献,但是脑力劳动要比体力劳动省力、干净,创造的价值更大,现在好好学习就是为将来的脑力劳动储备知识。”这样的谈话,能把学生的状态很快由假期的松散调整到开学的紧张状态,使学生明确学习目的,主动学习,而且这种学习动力是持续性的,对于那些循规蹈矩的孩子来说,“知识改变命运”是真理。而有些缺乏学习兴趣的孩子,他们觉得学不学习无所谓,将来可以学技术、种地或做其他的工作,只要发现这样的思想苗头,我一般不严厉制止,只是不经意的举一些科技种田、技术养殖、发明创造的例子给他们听,然后告诉他们:“即使将来你不想考大学,多学一些知识也是必要的”。学生虽然年纪小,但是对事情还是有明辨是非的能力。因此,抓住学生的心理,引导他们行动是树立正确学习目标的重要手段。
有了正确的学习目标,还要给学生营造平等的学习氛围,在一个集体中,平等才是公正的前提。给来自不同家庭环境的孩子,创造同样的学习环境,不仅有助于提高大家的学习成绩,更重要的是产生集体向心力,让每一个成员都觉得班级是我家。单亲家庭和贫困家庭走出来的孩子心理是最脆弱的,他们容易感到孤单。因此,我总是把格外的关爱一点一点地送给他们,让他们自然地感受,欣然地接受,并且逐渐从阴影中走出来。
我教过很多这样的孩子,对每个孩子我都倾注不同的爱弥补他们所缺失的那部分。一位父母离异的男孩,非常孤僻,但学习成绩优秀,可是很少看到他露出笑容,我就经常通过了解学习情况来关注他,让他感受到,父母虽然离异了,但在集体中他和其他学生一样,能享受到老师的关爱。而且我有意无意地告诉他:“如果你优异的学习成绩一直保持下去,等你考上大学的那天,也许父母会因为你的表现重新走到一起,给你一个完整的家。”我还给他举过类似的真实的例子,虽然我知道自己的话也许只是一个美好的愿望,但是对他来说却是学习的动力,有梦才会有追求。这个男生虽然没有向我表明什么决心,但看到他的努力就知道,他已经朝着梦想的方向前进了。我相信将来他学有所成,无论父母是否团聚,他都会拥有一个崭新的世界。让折翅的小鹰回归蓝天,就是小学老师最成功的导航。
对学生的一视同仁不能只说在嘴上,还要让大家都看到。我曾教过一个学生,他是校长的亲侄子。可以说,在班级中也算得上是有特殊身份的孩子了。虽然大家都知道,但是在班级中,我从来不提及这个话题。学习中,他与大家一样,不认真也要被指正,在与同学相处中,犯错误也要挨批评,劳动中,要干活,还要多干活,因为他总是主动要求,是一个热心的孩子。并且为班级点了一冬天的炉子。这一切我看在眼中,喜在心中:公平的对待,换来的是孩子的平常心,更是班级的齐心,对每一个人的成长都是一个健康的引领。在升学考试中,他的语文成绩是各科中最理想的。我想,我的教育方法一定会使集体中的的孩子感受到公平,寻找到和谐。
在教学生涯中,遇到残疾的孩子是最特殊的情况。因为他们的内心是孤独的。几年前我教过一个身残的孩子,她天生只有一只眼睛,而且来自特困家庭,从教她那天起,我就没有歧视她,而且鼓励她亲近她。六年中,虽然身残,但她阳光的笑脸、开朗的性格、善良的品行,不谦虚地说,是由于我不懈的实施教育,给了她信心和勇气。由于她的存在,也教育了其他同学要关爱身边的残疾人,要有一颗感恩的心。可以说,那个集体是我最骄傲的,也是凝聚我心血最多的一届。那些学生也没有辜负我的厚爱,升入中学后,多数同学语文成绩名列前茅,表达与写作能力都较其他同学技高一筹,可以说,六年的心血也有了最好的回报,那就是学生的成长。
踏入教坛十几年,平凡的一天又一天。回首从前我似乎还在起点,依然手持粉笔在三尺讲台履行着无悔的教育宣言:当一天教师,就要带出一个优良的班集体。“手把青秧插满田,低头望见水中天,六根清净方为道,退步原来是向前。”这是一首我不十分熟悉,但却特别喜爱的诗,一年又一年,我从终点又回到起点。学生在升级,我却在回旋,原来我以为我没有进步,读到这首诗以后,我才知道我一直在向前,因为我用自己的退步把学生推向了新的起点!
my Road of Class and Grade Management
Yang Jinhua
Abstract: A positive upward class collective it needs class and grade each members to maintain with the motion, waters with the true feelings, makes the safeguard with the discipline. Thus, can form a fine team.
Key words: class and grade management; feeling becomes aware