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【摘 要】当今时代已经是一个被移动互联网贯穿的时代，无论是在日常的生活中，还是在国家科学技术的研究上，都离不开移动互联网，如今，移动互联网人们的生产生活中占据了不可估量的地位。然而，移动互联网对于高校学生思想政治教育的作用更是不容忽视的，随着科技的发展，许多高校在教学上都依赖于移动互联网，所以，移动互联网在高校学生的思想政治教育上是有很大影响的，在高校培养人才的过程中起着至关重要的作用。本文就移动互联网对高校学生思想政治教育的实效性做出了分析，并提出了相应的思想政治教育对策，为今后提升学生思想政治教育奠定了基础。
【关键词】移动互联网；高校学生；思想政治教育；实效性
一、思想政治教育在高等教育活动中具有非常重要的作用
一直以来，思想政治教育在整个教育过程中就有着举足轻重的地位，然而，对于高校学生而言，高校思想政治文化教育更是一个十分关键的时期，高校学生正处于即将走向社会的初步阶段，正是需要形成独立人格的时期，如果在该时期没有接收到良好的思想政治文化教育，当他们将来步入社会后就会面临到许多问题。如今，高校在教学过程中越来越注重移动互联网的投入，这也就意味着传统思想政治文化教育将要面临到前所未有的挑战，当务之急，就是解决高校思想文化政治教育中现存的问题，从实际出发，结合时代发展的特点，利用现有资源探究全新的高校思想政治文化教育方式。
二、移動互联网时代高校学生思想政治教育的实效性
（一）移动互联网为高校思想政治文化创意教育提供更加广阔的空间
由于移动互联网的出现，高校在教学方式上也发生了改变，各高校已经逐步开始将移动互联网技术引入到教学过程中，这样的举动，打破了以往单一乏味的教学方式，思想政治教育开始逐步具有开放性，也有效的加强了思想政治教育的必要性，也为高校学生在思想政治文化教育上提供了更多可利用和学习的资源。
（二）移动互联网提升思想政治文化创意教育的感染力
随着时代的发展，移动互联网媒体越来越能够满足人们对于图像和音频的需求，移动互联网呈现出的信息多种多样，深得人心，同样的，移动互联网技术在高校学生的生活也是必不可少的一部分，移动互联网技术是极具感染力的，所以，在学生的思想政治教育中加入移动互联网技术，并且能够正确合理的利用它，就能够大大增强学生们对思想政治文化教育的学习兴趣，使传统课堂更具有趣味性，以此来充分调动学生自主学习的积极性和自觉性，同时也提升了高校思想政治文化教育的吸引力。
（三）移动互联网交互性为思想政治文化创意教育实效性提供保障。
随着科学技术的飞速发展，现如今的移动互联网已经具有了一定的交互性，人与人之间可以通过移动互联网进行网络沟通，如此一来，在高校思想政治教育中，就可以将课堂同时分设在生活中。在日常的网络互动中，在高校思想政治文化的教育上，教师和学生之间可以进行更加平等的交流与沟通，这样有利于消除学生对教师的“恐惧”心理，也提升了高校思想政治教育的主体与接收教育主题之间的亲和度，以此来实现高校思想政治文化教育中的有效互动，一定程度上，移动互联网的交互性为思想政治文化教育提供了实效性的保障。
三、移动互联网时代高校学生思想政治教育的对策
（一）转变传统教育理念
在我国传统思想政治教育方式的影响下，在整个思想政治教育中，教师始终是占据着主体地位的，但是随着时代的发展，高校学生们的需求变得越来越多，传统的思想政治教育方式已经无法满足高校学生的需求，所以，转变传统思想政治教育理念是必要的。在移动互联网飞速发展的背景下，高校在思想政治文化教育上应该加大投入移动互联网技术，不能够一味地将教师放在思想政治教育的主体地位上。应该利用现有的移动互联网技术为学生提供一个汲取知识的平台，为学生的自主学习提供巨大的支持，要改变传统的单向灌输教学方式，应该利用移动互联网技术形成图文并茂，声形具现的教学环境，以此来提升思想政治教育的实效性和吸引力，并且改变传统思想政治教育氛围。
（二）有效利用移动互联网教学平台
高校思想政治教育一直都存在问题，比如，传统思想政治文化理念使高校对学生思想品格的培养受到了限制，也催生了教学定位的针对性不强和教育内容太多的问题，如此一来，高校的思想政治文化教育就变得愈加的乏味和枯燥，学生也逐渐开始对该学科失去了兴趣。所以，考虑到高校思想政治文化教育中现存的问题，应该做出相应的，且具有针对性的改善方法，在思想政治教育的教学方法上，教师应该合理的利用到移动互联网，整合多方面的多媒体资源，从而营造出活跃多彩的课堂氛围，同时还要结合学生们关注的社会话题和学生们的心理等方面层层深入，通过多种方式来发觉高校思想政治中的更多的创新教育方法，以来吸引学生们更多的注意力，逐步提升高校学生们的思想政治觉悟。
（三）培养高水平的教师工作队伍
教师作为教育的主体，在这个教学过程中是最关键的部分，所以，在高校思想政治文化教育上，教师队伍就变得尤为重要了，新时代下，科学技术迅速发展，随着更多新媒体资源的不断涌入，传统的教师队伍也在面临着前所未有的挑战。移动互联网如今已经成为了高校学生们获取信息的重要途径和主要手段，所以，在教学过程中加入移动互联网技术是必行的，这样也就开始要求教师队伍的水平要开始逐步提高了，教师队伍应该熟悉课堂上应用的移动互联网媒体技术，有效掌握移动互联网在教学过程中的所需要的技术。教师也要不断运用多种新媒体方式整合相关的思想政治文化教育上的资料，做好课堂准备，在教师队伍的建设上，要加强教师在移动互联网技术上的培训，为今后有效开展思想政治文化教育提供工作保障，培养出新时代下，符合社会需求的优秀思想政治教育主体。
（四）通过正面引导来实现网络自律教育
移动互联网的发展在为社会的发展提供了很好的科学技术支持的同时，也产生了许多不可避免的不利于社会发展的问题，因此，在移动互联网的应用上就出现了良莠不齐的现象，使高校的思想政治教育环境也受到了很大影响，同时对高校学生的思想品格建设也产生了影响，所以，正确培养高素质人才和纠正高校学生的思想品格就变成了高校思想政治教育的首要问题。高校应该重视学生的心理健康，有效的纠正学生错误的思想，利用高校思想政治文化的教育来及时纠正高校学生已经产生的不健康的心理，并且要培养高校学生辨别信息的能力，从而实现高校学生道德素质的培养，使高校学生在面对不同种类的信息时，能够时刻保持自觉性和自律性，能够以批判的角度去看待身边的事物，从学生自身素质抓起，为高校思想政治教育提供良好的基础，充分利用现代新媒体营造学生们的健康心态，在解决以上问题的同时，也应该充分的利用互联网技术来加强学生与家长、教师、社会之间的交流。
结束语
随着移动互联网的飞速发展，传统的高校思想政治教育面临着前所未有的挑战，这就要求高校教师团队从自身出发，不断努力完善自己的教学能力，不断创新自己的教学方法，要积极学习先进的新媒体技术，并且能够在课堂上合理运用移动互联网来吸引学生的学习兴趣，引导学生能够有判断性的进行互联网上的各种信息。同时，教师团队在高校思想政治教育上应该有效的利用各类互联网教育平台，形成先进的思想政治教育模式，要充分发挥移动互联网在高校思想政治文化教育中的重要作用，要时刻关注移动互联网的发展变化，以便于充分利用其在思想政治教育上的教学资源，以此实现思想政治教育在高校教育中的最大实效性。
【参考文献】
[1]郭清.移动互联网时代高校学生思想政治教育的实效性及应对[J].产业与科技论坛，2017.16（9）：171-172
[2]向思.移动互联网时代高校思政教育面临的挑战与对策[J].学理论，2015（24）：184-185
[3]汝鲁恒，冯利.移动互联视阈下大学生思想政治教育实效性探究[J].黑龙江教育：理论与实践，2017（1）：40-41
[4]王彬卜.互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析[J].考试周刊，2017（81）：130-130
【关键词】移动互联网；高校学生；思想政治教育；实效性
一、思想政治教育在高等教育活动中具有非常重要的作用
一直以来，思想政治教育在整个教育过程中就有着举足轻重的地位，然而，对于高校学生而言，高校思想政治文化教育更是一个十分关键的时期，高校学生正处于即将走向社会的初步阶段，正是需要形成独立人格的时期，如果在该时期没有接收到良好的思想政治文化教育，当他们将来步入社会后就会面临到许多问题。如今，高校在教学过程中越来越注重移动互联网的投入，这也就意味着传统思想政治文化教育将要面临到前所未有的挑战，当务之急，就是解决高校思想文化政治教育中现存的问题，从实际出发，结合时代发展的特点，利用现有资源探究全新的高校思想政治文化教育方式。
二、移動互联网时代高校学生思想政治教育的实效性
（一）移动互联网为高校思想政治文化创意教育提供更加广阔的空间
由于移动互联网的出现，高校在教学方式上也发生了改变，各高校已经逐步开始将移动互联网技术引入到教学过程中，这样的举动，打破了以往单一乏味的教学方式，思想政治教育开始逐步具有开放性，也有效的加强了思想政治教育的必要性，也为高校学生在思想政治文化教育上提供了更多可利用和学习的资源。
（二）移动互联网提升思想政治文化创意教育的感染力
随着时代的发展，移动互联网媒体越来越能够满足人们对于图像和音频的需求，移动互联网呈现出的信息多种多样，深得人心，同样的，移动互联网技术在高校学生的生活也是必不可少的一部分，移动互联网技术是极具感染力的，所以，在学生的思想政治教育中加入移动互联网技术，并且能够正确合理的利用它，就能够大大增强学生们对思想政治文化教育的学习兴趣，使传统课堂更具有趣味性，以此来充分调动学生自主学习的积极性和自觉性，同时也提升了高校思想政治文化教育的吸引力。
（三）移动互联网交互性为思想政治文化创意教育实效性提供保障。
随着科学技术的飞速发展，现如今的移动互联网已经具有了一定的交互性，人与人之间可以通过移动互联网进行网络沟通，如此一来，在高校思想政治教育中，就可以将课堂同时分设在生活中。在日常的网络互动中，在高校思想政治文化的教育上，教师和学生之间可以进行更加平等的交流与沟通，这样有利于消除学生对教师的“恐惧”心理，也提升了高校思想政治教育的主体与接收教育主题之间的亲和度，以此来实现高校思想政治文化教育中的有效互动，一定程度上，移动互联网的交互性为思想政治文化教育提供了实效性的保障。
三、移动互联网时代高校学生思想政治教育的对策
（一）转变传统教育理念
在我国传统思想政治教育方式的影响下，在整个思想政治教育中，教师始终是占据着主体地位的，但是随着时代的发展，高校学生们的需求变得越来越多，传统的思想政治教育方式已经无法满足高校学生的需求，所以，转变传统思想政治教育理念是必要的。在移动互联网飞速发展的背景下，高校在思想政治文化教育上应该加大投入移动互联网技术，不能够一味地将教师放在思想政治教育的主体地位上。应该利用现有的移动互联网技术为学生提供一个汲取知识的平台，为学生的自主学习提供巨大的支持，要改变传统的单向灌输教学方式，应该利用移动互联网技术形成图文并茂，声形具现的教学环境，以此来提升思想政治教育的实效性和吸引力，并且改变传统思想政治教育氛围。
（二）有效利用移动互联网教学平台
高校思想政治教育一直都存在问题，比如，传统思想政治文化理念使高校对学生思想品格的培养受到了限制，也催生了教学定位的针对性不强和教育内容太多的问题，如此一来，高校的思想政治文化教育就变得愈加的乏味和枯燥，学生也逐渐开始对该学科失去了兴趣。所以，考虑到高校思想政治文化教育中现存的问题，应该做出相应的，且具有针对性的改善方法，在思想政治教育的教学方法上，教师应该合理的利用到移动互联网，整合多方面的多媒体资源，从而营造出活跃多彩的课堂氛围，同时还要结合学生们关注的社会话题和学生们的心理等方面层层深入，通过多种方式来发觉高校思想政治中的更多的创新教育方法，以来吸引学生们更多的注意力，逐步提升高校学生们的思想政治觉悟。
（三）培养高水平的教师工作队伍
教师作为教育的主体，在这个教学过程中是最关键的部分，所以，在高校思想政治文化教育上，教师队伍就变得尤为重要了，新时代下，科学技术迅速发展，随着更多新媒体资源的不断涌入，传统的教师队伍也在面临着前所未有的挑战。移动互联网如今已经成为了高校学生们获取信息的重要途径和主要手段，所以，在教学过程中加入移动互联网技术是必行的，这样也就开始要求教师队伍的水平要开始逐步提高了，教师队伍应该熟悉课堂上应用的移动互联网媒体技术，有效掌握移动互联网在教学过程中的所需要的技术。教师也要不断运用多种新媒体方式整合相关的思想政治文化教育上的资料，做好课堂准备，在教师队伍的建设上，要加强教师在移动互联网技术上的培训，为今后有效开展思想政治文化教育提供工作保障，培养出新时代下，符合社会需求的优秀思想政治教育主体。
（四）通过正面引导来实现网络自律教育
移动互联网的发展在为社会的发展提供了很好的科学技术支持的同时，也产生了许多不可避免的不利于社会发展的问题，因此，在移动互联网的应用上就出现了良莠不齐的现象，使高校的思想政治教育环境也受到了很大影响，同时对高校学生的思想品格建设也产生了影响，所以，正确培养高素质人才和纠正高校学生的思想品格就变成了高校思想政治教育的首要问题。高校应该重视学生的心理健康，有效的纠正学生错误的思想，利用高校思想政治文化的教育来及时纠正高校学生已经产生的不健康的心理，并且要培养高校学生辨别信息的能力，从而实现高校学生道德素质的培养，使高校学生在面对不同种类的信息时，能够时刻保持自觉性和自律性，能够以批判的角度去看待身边的事物，从学生自身素质抓起，为高校思想政治教育提供良好的基础，充分利用现代新媒体营造学生们的健康心态，在解决以上问题的同时，也应该充分的利用互联网技术来加强学生与家长、教师、社会之间的交流。
结束语
随着移动互联网的飞速发展，传统的高校思想政治教育面临着前所未有的挑战，这就要求高校教师团队从自身出发，不断努力完善自己的教学能力，不断创新自己的教学方法，要积极学习先进的新媒体技术，并且能够在课堂上合理运用移动互联网来吸引学生的学习兴趣，引导学生能够有判断性的进行互联网上的各种信息。同时，教师团队在高校思想政治教育上应该有效的利用各类互联网教育平台，形成先进的思想政治教育模式，要充分发挥移动互联网在高校思想政治文化教育中的重要作用，要时刻关注移动互联网的发展变化，以便于充分利用其在思想政治教育上的教学资源，以此实现思想政治教育在高校教育中的最大实效性。
【参考文献】
[1]郭清.移动互联网时代高校学生思想政治教育的实效性及应对[J].产业与科技论坛，2017.16（9）：171-172
[2]向思.移动互联网时代高校思政教育面临的挑战与对策[J].学理论，2015（24）：184-185
[3]汝鲁恒，冯利.移动互联视阈下大学生思想政治教育实效性探究[J].黑龙江教育：理论与实践，2017（1）：40-41
[4]王彬卜.互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析[J].考试周刊，2017（81）：130-130